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招生對象:**至高中*學生；
輔導(dǎo)課程:語文、數(shù)學，英語，物理，化學，生物，作文，歷史，地理，政治。*、中高kao、藝考文化課。
輔導(dǎo)方式:根據(jù)學生實際學習情況，測評出較需要輔導(dǎo)內(nèi)容，安排適合學生自身的輔導(dǎo)方式；
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【推薦學習方法】
北京昌平區(qū)高三理綜1對1補習費用？生物與生活
生活中處處都要用到生物學知識，所以我在上課的時候，經(jīng)常把生物學知識應(yīng)用到生活上。這樣，既能把知識靈活應(yīng)用，又能大大提高學生學習的興趣，還能夠鞏固知識。一舉多得，何樂而不為呢？ 例如:在講“細菌、真菌與食品的保存”時。首先講述防止食品腐爛所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖;然后討論生活中食品的保存方法和利用原理;*思考:怎樣保存食品？于是，他們就知道了食品的保存方法:高溫殺菌法、真空法、低溫保存、脫水保存、糖漬等。
在以后的生活中，學會保存食物的方法:1、生活中糧食的儲存要保持干燥。2、腌漬臘肉。3、把食物放入冰箱。這樣，不僅讓他們學會了食品的保存方法;還知道了為什么;而且把所學知識應(yīng)用于生活，可以大大提高他們學習的興趣，激發(fā)他們的求知欲。
在講傳染病的時候，我就聯(lián)系實際，講常見的、正在發(fā)生的傳染病。他們的傳染源是什么，傳播途徑是什么，怎樣保護好自己？例如現(xiàn)在倍受關(guān)注的甲型H1N1。告訴他們要經(jīng)常用肥皂洗手;把衣服，被子暴曬；要經(jīng)常開窗通風;如果發(fā)現(xiàn)異常，要早報告等等。
學生認識到傳染病的特點，并且知道怎樣預(yù)防、保護好自己。學生感覺這門*有用，就會想更好的學習，有利于培養(yǎng)他們學習的自覺性。在講用藥和急救時，讓他們學會安全用藥和基本的急救常識，這些知識在生活中起著重要的作用。
總之，這樣的例子舉不勝舉，生活中處處都要用到生物學知識。讓學生感受生物學的重要性，實用性，從而更好的學習。
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