長(zhǎng)沙電競(jìng)游戲開發(fā)專業(yè)學(xué)校 排名
高考已取消對(duì)中專生的 "禁令",中專生不僅可參加高考,進(jìn)入普通高校學(xué)習(xí),而且可參加高等職業(yè)教育招生考試,進(jìn)入以培養(yǎng)實(shí)用技藝型人才為特色的高等職院學(xué)習(xí) 長(zhǎng)沙電競(jìng)游戲開發(fā)專業(yè)學(xué)校 排名

職業(yè)教育不再是"斷頭教育"

   含金量的大大提高,是東北師范教育學(xué)部副教授朱文輝為看重的一點(diǎn)。"受歡迎程度低、畢業(yè)生向上晉升通道窄是職業(yè)教育長(zhǎng)期存在的問題。將職教本科納入學(xué)位體系能夠打破對(duì)職業(yè)教育的固有偏見,有助于防止職業(yè)本科院校的畢業(yè)生在就業(yè)、升學(xué)中被歧視,助力職業(yè)本科辦出特色與高質(zhì)量,扭轉(zhuǎn)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育低人一等的看法,大大提高職業(yè)教育的含金量。"

進(jìn)行高層次、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)籌規(guī)劃

   堅(jiān)持以學(xué)生為中心,構(gòu)建多元主體參與的職業(yè)本科教育辦學(xué)質(zhì)量外部評(píng)價(jià)體系,積極探索職教本科專業(yè)認(rèn)證模式,發(fā)揮院校自身積極性,探索建立職業(yè)本科教學(xué)診斷體系,逐步建立自我監(jiān)督評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)相輔相成、相互支持的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

大型項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)基地和互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地為一體的IT職業(yè)學(xué)校,專注IT教育和軟件創(chuàng)新與研發(fā),為*五省IT學(xué)校示范校區(qū)。以培養(yǎng)杰出IT軟件工程師人才為己任,*專業(yè)為15歲及以上人群提供全日制IT教育,設(shè)有2年制計(jì)算機(jī)專業(yè)、3年制計(jì)算機(jī)專業(yè)、短期就業(yè)班,讓學(xué)子輕松實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè),成為企業(yè)技術(shù)骨干與職場(chǎng)精英。*先后為社會(huì)培養(yǎng)了IT高級(jí)技能型人才萬余人,歷屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率高達(dá)98%。