普通護理,能以護理對象為中心,參與實施整體護理的基本能力;具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和衛(wèi)生習慣;能運用預(yù)防保健知識,向個體、家庭、社區(qū)提供整體護理和保健服務(wù),并能進行衛(wèi)生宣教;有較好的人際溝通能力和醫(yī)療安全意識;具有基本的計算機操作能力、英語基礎(chǔ)和初步的專業(yè)英語閱讀能力。

護理專業(yè)現(xiàn)狀

護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入*緊缺人才專業(yè),應(yīng)予以重點扶持。*衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示,許多*護理人才緊缺。在我國,護士的數(shù)量遠遠不夠,醫(yī)護比例嚴重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求,我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1:2,重要科室醫(yī)生和護士的比例應(yīng)是1:4。而目前*1:0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求,與1:2.7的國際水平相差很大,與發(fā)達*1:8.5的比例相差更遠。目前我國護士總數(shù)為130.78萬人,醫(yī)生總數(shù)為209.97萬人,按衛(wèi)生部*低醫(yī)護配置,護士的數(shù)量缺口近300萬人。

就業(yè)方向

學生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心,并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果*發(fā)展到一定的程度,還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護士,到那個時候護士可以進入家庭和社區(qū)。