"中職生同樣上*"2000年起,*加大教育改革力度,建立了高等、中等教育溝通的升學"直通車"、"立交橋"。進*深造不再是高中生的"專利",中專生一樣能圓*夢。長沙現(xiàn)代商貿(mào)職業(yè)中專 湖南中職:長沙現(xiàn)代商貿(mào)中等職業(yè)學校招生標準、要求

長沙市現(xiàn)代商貿(mào)中等職業(yè)學校是報*教育部、湖南省教育廳備案,由長沙市教育局批準的一所全曰制中等職業(yè)學校。學校坐落于長沙市臨空經(jīng)濟開發(fā)區(qū)黃金大道,地理位置優(yōu)越,校園環(huán)境優(yōu)雅,設施先進,全面實現(xiàn)了現(xiàn)代化教學手段。

中專的優(yōu)勢
中專助你練就一技之長
中專生就業(yè)之所以受到社會歡迎,是因為中專生具有較強的職業(yè)技能,適應了社會的需要。目前,普通中專大多辦學歷史長,教學設施、教育設備完備,管理嚴格,教育質(zhì)量高,是中職教育的骨干示范學校。中專除了進行文化知識教育外,主要開展職業(yè)技能訓練,培養(yǎng)初級專業(yè)技術人員和技術工人。
為適應人才市場需求變化,中專學校大力調(diào)整專業(yè)設置,培養(yǎng)社會需求量大、緊缺的人才。實行課程改革,加強實踐動手能力培養(yǎng)。實行彈性學制,可以中斷學習外出打工再回來繼續(xù)學習。本著對家長負責,對學生實行封閉式管理,并在生活等方面提供便利服務。正因此,中職已成為學生打造求職本領的搖籃。
讀中專是一種劃算的投資
如果把讀書看作一種投資,那么讀中專是一種劃算的投資。當前,不少企業(yè)為適應市場競爭,紛紛提高求職門檻,*畢業(yè)及其他低素質(zhì)者找工作越來越困難。每年年初都有不少農(nóng)村外出打工者興沖沖滿懷希望四處求職,*后由于無一技之長而灰心失望而返。與*畢業(yè)生相比,中專生在求職、工作等方面處于明顯的優(yōu)勢。
從個人發(fā)展看,中專生由于文化素質(zhì)較高,具備較強的專業(yè)技能,社會視野開闊,因此往往能抓住轉(zhuǎn)崗、升學進修、職務提升、跳槽尋找更高工資職位等各種機會,人生發(fā)展道路廣闊。而這些都是*生所不能比擬的。近幾年已陸續(xù)有外出打工者發(fā)現(xiàn)知識能力不足,紛紛返鄉(xiāng)入校學習,他們真正是人生的智者。
職高和普高的區(qū)別
普通高中即普通高級中學,屬于高級中等教育學校的范疇,用以區(qū)別中師、中專、職高、技校等學校,普通高中是我國高級中等教育的主體,是高級中等教育的基本組成部分。一般普高開設的課程是語文、數(shù)學、英語、 物理、化學、生物、地理、歷史;
職業(yè)高中全稱職業(yè)高級中學或者高級職業(yè)中學,一般招收*畢業(yè)生或者具有同等學力的學生,學制一般為三年,這點與高中是一致的,也都是全日制教育。一般職高開設的課程主要有語文、數(shù)學、英語、專業(yè)課。專業(yè)課如如幼師、種植、養(yǎng)殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建筑、旅游等。
職業(yè)高中的授課內(nèi)容與普通高中的授課內(nèi)容有些區(qū)別。普通高中的授課內(nèi)容,主要為語文、數(shù)學、外語以及物理化學生物或者政治歷史地理。也就是3+X的模式。職業(yè)高中講課內(nèi)容為語文、數(shù)學、外語和專業(yè)知識和專業(yè)技能。
中職
中等職業(yè)學校是指經(jīng)Z 府有關*依法批準設立,實施全日制中等學歷教育的各類職業(yè)學校,包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工院校和高等院校附屬的中專部、中等職業(yè)學校等。
2018年,*中等職業(yè)教育共有學校1.02萬所,比上年減少442所,下降4.14%。中等職業(yè)教育在校生1555.26萬人,比上年減少37.23萬人,下降2.34%,占高中階段教育在校生總數(shù)的39.53%。中等職業(yè)教育畢業(yè)生487.28萬人,比上年減少9.60萬人,下降1.93%。
辦學理念
辦學原則:依法辦學、科學辦學、誠信辦學
辦學使命:發(fā)揚國學,讓道德與智慧同行
核心價值觀:博、和、樂
八字方針:安全、健康、成才、發(fā)展
人本理念:以人為本,以學生為本,以全面提升學生的社會競爭力為本
人才培養(yǎng)理念:重知識,更重技能,尤重人品
職高與普高的區(qū)別
1、一般來說職高和普高(普通高中)并無太大區(qū)別。只是職業(yè)高中,要求技術性和職業(yè)性重要;而普高則要求文化性重要。
2、職業(yè)高級中學/高級職業(yè)中學(簡稱"職業(yè)高中"、"職高")在改革教育結構的基礎上發(fā)展起來的中等職業(yè)學校,大部分由普通中學改建而成,一般招收*畢業(yè)生,學制基本以3年為主。培養(yǎng)目標與中等專業(yè)學校類似。職業(yè)高中屬于*畢業(yè)后考入,一般是由中學舉辦,中職學歷。畢業(yè)后可以參加對口高考繼續(xù)升學。
3、普高就是指普通高中,畢業(yè)后參加高考。

教學優(yōu)勢
學校采取的是三位一體的教學模式。學歷+技能+養(yǎng)成教育,我們學校除了專業(yè)課和技能課之外,不管任何專業(yè),還開設了形體課禮儀課、*生職業(yè)生涯規(guī)劃課、演講口才課、國學課、職業(yè)道德課、哲學課這六門課程都是必備的。同時,我校還配備了先進的教學設施;
我校的專業(yè)設置即是當前社會上就業(yè)前景*好需求*大的專業(yè)。同時又兼顧了同學們的基礎。現(xiàn)就*生開展了多個專業(yè)。學生可根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的專業(yè)進行學習。

黨*、國務院、省、市、縣對大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的新政策有哪些?
答:近年來黨和*對職業(yè)教育高度重視,2014年2月26日李克強總理主持召開了關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的國務院常務會議,2014年6月23日國務院組織召開了*職業(yè)教育工作會議,8月28日湖南省召開了全省職業(yè)教育工作會議。國務院和湖南省委、湖南省人民Z 府都相繼出臺了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,省Z 府辦公廳專門印發(fā)了《湖南省農(nóng)村中等職業(yè)教育攻堅計劃(2014-2016年)》,要求把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置,打通中職、?？?、本科貫通培養(yǎng)通道,搭建人才成長"立交橋",發(fā)展應用技術類型高校,培養(yǎng)高學歷、高技能多層次職業(yè)人才,建立以提升職業(yè)能力為導向的專業(yè)培養(yǎng)模式,努力讓每個人都有人生出彩的機會。

專業(yè)設置             

1、音樂表演:音樂教育方向;

2、幼兒保育:幼兒園老師方向;

3、護理:口腔技術方向、助產(chǎn)方向、母嬰護理方向、社區(qū)護理方向、康復護理方向;

4、醫(yī)療器械維修與營銷:醫(yī)藥技術員方向;

5、運動訓練:體智能老師方向、國防士官方向;

6、城市軌道交通運營服務:列車乘務員方向;

7、航空服務:航空地勤方向;

8、會計事務:財務、出納方向;

9、電子商務:跨境電商方向、直播電商方向;

10、連鎖經(jīng)營與管理:門店運營方向;

11、無人機操控與維護:國防士官方向、無人機飛手方向;

12、計算機應用:大數(shù)據(jù)技術方向、平面設計方向、室內(nèi)設計方向、三一職業(yè)*方向、國防士官方向;

女生讀中專什么專業(yè)好?
1、人力行政專員,人力類的工作是非常適合女孩子去做的,這個工作比較繁瑣,而女孩子的細心更是有得天獨厚的優(yōu)勢。
2、護理人員,護理還是比較適合女孩子的工作的!當然,護士也是比較辛苦的,但是收入還可以!當然,具體忙不忙,還要根據(jù)科室和醫(yī)院的繁忙程度來看!當護理未必就很累!當然,忙的話,獎金一般就會稍微多一些。
3、設計師,設計類專業(yè)其實包含很廣,比如說建筑設計、服裝設計、珠寶首飾設計等等很多很多種類!你只需要選擇一個適合你的,而且好好學,就業(yè)還是非常容易的!而且,這種搞設計的,收入可以說是沒有上限!超厲害的!
4、空乘人員,提到空乘類專業(yè),很多人可能就會聯(lián)想到美麗漂亮的空姐,其實,也有不少男性空乘!當然,選擇這一類專業(yè)未必是上飛機做空乘,也可能會在機場做地勤服務人員!這個專業(yè)對于人員的要求也是非常高的,而且采用"訂單式"培養(yǎng)模式。如果女孩子能夠進入這個專業(yè),就業(yè)和待遇幾乎沒有任何問題,非常不錯的選擇!
5、公共關系專業(yè),公共關系處理,對于很多企業(yè)來說都是非常重要的!這關系到一個企業(yè)的名譽問題,關系到一個企業(yè)的社會形象!公關是一門技術更是一門藝術!想要搞好公關,需要下大工夫去研究和學習,當然,更需要實際的去積累!
6、IT類,網(wǎng)絡已經(jīng)無處不在了,因此IT技術也就顯得尤為重要了,女孩子成為IT精英人才,做新時代的女神,已經(jīng)深受職場人青睞,甚至許多人都紛紛轉(zhuǎn)行進入IT行業(yè)。
想知道什么行業(yè)發(fā)展前景大,其實每個行業(yè)都是不可缺少的,關鍵在于自己要把技能學好學精,才能在所從事的行業(yè)有所前景。

新生報到時間
所有新生均于2022年8月20日當天入學報到(詳情見招生簡介),在校晚餐和晚自習;