新學高考復讀招生對象

復讀生、藝體生、以及廣大想要參加高考的學子

新學高考復讀中心優(yōu)勢

一、自主研發(fā)應試系統(tǒng),針對復讀生常見學習問題制定個性方案

二、專業(yè)的輔導態(tài)度,新學高考只做高考,每一位老師都是認真且專業(yè)的

三、N對一保姆式跟蹤服務,全天式班主任,心理紓解師以及隨時解答疑難的科任老師

新學高考復讀班型任你選:

*定制一對一

基礎鞏固小班

重點難點解讀中班

新學高考復讀班教學計劃

*階段、入學測試,制定教學方案

第二階段、書本知識點整合復習

第三階段、重難點整理,學習技巧,解題思路

第四階段、重難點題型突破,周測試,月測試

第五階段、沖刺高考

新學高考管理模式

數(shù)據化管理,實時追蹤學習軌跡,成長進步一目了然,學習情況盡在掌握。

24小時監(jiān)控保證學生安全。一個班配備兩個班主任,貼心管理,24小時守護在身邊。讓學生安心學習,家長放心。

每周會有周考,每月有月考,來檢查學生的一個學習情況是否跟得上節(jié)奏

全日制教學模式,學生吃住都是在學校

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信息應用型:從信息角度可分為兩類,一類是提供新概念、新知識、新情景、新模型、新科技的"新知型",要求以此信息來解決題目中給定的問題;另一類是在考生已學的物理知識基礎上,以日常生活、生產及現(xiàn)代科技為背景的信息給予"生活型"題。解答信息給予題的過程分三步:(1)在審題中進行信息處理。排除與問題無關的干擾信息,提取對問題有關的有效信息,抽去生活、生產背景,建立相應的物理過程;這一步是關鍵,也是難點,可以說成敗在此一舉。(2)是解析所建物理過程,確定解題方法或建立解題模型;(3)求解。例如:自然界存在的放射性元素的原子核并非只發(fā)生一次衰變就達到穩(wěn)定狀態(tài),而是要發(fā)生一系列連續(xù)的衰變,*終達到穩(wěn)定狀態(tài).某些原子核的衰變情況如圖所示(N表示中子數(shù),Z表示質子數(shù)),則下列說法正確的是( )。A.由到的衰變是α衰變 B.已知的半衰期是T,則8個原子核經過2T時間后還剩2個 C.從到共發(fā)生5次α衰變和2次β衰變 D.圖中發(fā)生的α衰變和β衰變分別只能產生α和β射線注意:本題關鍵是要從圖像中提取有用信息,除去與選項相關的元素,直擊目標并將所學知識應用于本題的選項判斷中。解析:由到放出電子,則此衰變是β衰變,選項A錯誤;半衰期是大量原子核衰變的統(tǒng)計規(guī)律,對少數(shù)的原子核不遵循,選項B錯誤;變?yōu)?質量數(shù)少20,則發(fā)生了5次α衰變,根據5×2-n=8得n=2,知發(fā)生了2次β衰變,選項C正確;圖中發(fā)生α衰變和β衰變時,往往伴隨γ射線產生,選項D錯誤。

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