《全*庭教育指導大綱 (修訂)》要求,"要統(tǒng)籌各方面力量, 完善共建機制, 形成*、學校、家庭、社會密切配合的家庭教育社會支持網(wǎng)絡。"

《深化新時代教育評價改革總體方案》提出:"將家校聯(lián)系情況納入教師考核"。搞好家庭教育、促進家校協(xié)同育人已成為新時代推動教育高質(zhì)量發(fā)展、完善社會治理體系的重要舉措,成為各級各類教育機構(gòu)、婦聯(lián)組織考核評價的重要內(nèi)容。

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家庭教育指導師通過教育學、應用心理學、社會家庭學相結(jié)合的理論知識,通過改變孩子的生活和學習習慣,建立孩子的德行和責任,幫助家庭獲取幸福。家庭教育指導師可以幫助家長提升教育的能力,糾正教育的方法。

學校教育一頭連著孩子,一頭連著父母,在家庭教育中發(fā)揮著重要的指導作用。而在具體推進中,家校共育可不是一個人、一節(jié)課、一個活動的事兒。學校如何才能扮演好"指導師"的角色?如何才能讓家長成為教育路上的鐵桿"同盟軍"?分享會上,5所來自*各地的學校案例,或充分整合各種資源,或提升教師學習力,或主動對家長進行教育價值的引領(lǐng),喚醒家長的自主學習愿望,全方位為家庭教育賦能。

"家庭教育指導師"課程首先幫您了解0-18歲孩子的科學成長規(guī)律,掌握孩子生理、心理發(fā)展特點,理解孩子的行為模式和心理需要。

在了解孩子的基礎上,大家還需要掌握家庭教育的專業(yè)技能:

3R需求分析技術(shù):準確判斷孩子成長需求,制定長短期目標

OAT觀察與分析技術(shù):觀察孩子及周圍影響孩子的其他因素,判斷孩子行為的根本原因

CCT談話與溝通技術(shù):掌握與孩子溝通談話的科學方法,你一說,孩子就聽

*后,才是解決孩子身上出現(xiàn)的種種問題。否則只能是治標不治本,或者表面上解決了問題,但在孩子的內(nèi)心中,還醞釀著更大的問題。

"家庭教育指導師"教您掌握120余種家庭育兒問題的解決方案,并掌握0-18歲孩子成長關(guān)鍵能力的培養(yǎng)方法。

早期家庭教育不僅關(guān)乎著孩子的智慧能否健康成長,還關(guān)乎著家庭的幸福、社會的和諧和的未來發(fā)展。父母對孩子的早期教育是孩子智慧成長至關(guān)重要的時期。如果一個孩子在成長過程中父母對其早期家庭教育缺失,或父母對其早期家庭教育缺乏有效的甚至是錯誤的教育,那么這將會給孩子造成難以彌補的不可挽回的智慧成長缺憾。

隨著《家庭教育促進法》的施行,家庭指導師職業(yè)的缺口將會被打開,需求量也必將隨著政策的實施逐漸提升,近幾年,針對此類教育問題頻出,我國開始高度重視家庭教育,大力發(fā)展培養(yǎng)"家庭教育指導師";但在*,這個行業(yè)才處于萌芽階段,很多人對這個崗位還是很陌生。據(jù)有關(guān)機構(gòu)預測,我國今后幾年內(nèi)至少需要460萬名"家庭教育指導師",需求還是很巨大的。家庭教育指導師主要就是幫助家長處理一些孩子的不正當行為,指導他們的不正確思想。家庭教育指導師能夠建立家長的理論基礎,改善父母與孩子之間的親子關(guān)系,改變孩子不好的生活習慣,樹立責任意識,成就幸福家庭。