在生活中,說話幽默的人,往往都很容易受到別人歡迎。

這種幽默,不是那種做鬼臉或者刻意搞怪的那種低級(jí)的說笑方式,而是根據(jù)當(dāng)下的環(huán)境素材,信手拈來的一種高級(jí)思維反應(yīng)方式。

例如之前跟幾個(gè)朋友出來聚會(huì),就有這樣一個(gè)對(duì)話:

朋友A問朋友B:近來你的生意怎樣?

朋友B說:談下了幾個(gè)客戶,應(yīng)該過年之后公司會(huì)有新動(dòng)作!

朋友A:賺錢多嗎?

朋友B:還好!賺錢不是很多,反正就那樣。

朋友C立刻插話:千萬不要說自己賺錢不多,這話可不能亂說的。

我們都很奇怪:為什么?

朋友C:因?yàn)橐徽f賺錢不多,那就凡爾賽了。

我們其他幾個(gè)人瞬間理解到朋友C的意思,就立刻笑了出來,讓整個(gè)聚會(huì)的交談氣氛變得輕松又和諧。

朋友C并沒有刻意去講段子或者去說一些低俗的話語,而是抓住了我們平常聊天中的"語言漏洞",通過轉(zhuǎn)變思維,從而當(dāng)場(chǎng)構(gòu)建出那個(gè)語言環(huán)境下的幽默話語。

這些話語,或許在缺失當(dāng)下語言環(huán)境的加持,其他人會(huì)覺得不好笑。但只要身在其中,我們就很容易聽出言外之意,而會(huì)心一笑。

這就是幽默感強(qiáng)的人,經(jīng)常去做的事情。

那么我們?cè)趺醋?才能夠讓自己也能夠成為一個(gè)充滿幽默感的人呢?

1,學(xué)會(huì)制造懸念;

我們之所以對(duì)某些話語感到發(fā)笑,通常都離不開懸念的"鋪墊"。

而這個(gè)鋪墊有兩種方式:

• 主動(dòng)構(gòu)建一個(gè)語言場(chǎng)景去鋪墊
• 當(dāng)下語言環(huán)境被動(dòng)構(gòu)建的鋪墊

前文朋友C的那個(gè)例子,就是屬于第二種。由于我們朋友之間的對(duì)話,已經(jīng)被動(dòng)鋪墊出這種語言環(huán)境,不用你主動(dòng)去打造,那么只要你懂得轉(zhuǎn)變思維,去挖掘這個(gè)語言環(huán)境可以開玩笑的地方,就能夠構(gòu)建出幽默感的話語來。

那主動(dòng)構(gòu)建語言環(huán)境的鋪墊是怎樣呢?例如:

有*,小明去辦公室找語文老師拿東西。離開時(shí),他非常有禮貌地說:"老師,再見!"

語文老師見辦公室還有其他老師,就對(duì)小明說:"老師后面還要加上‘們’,不能只對(duì)我一個(gè)人說。"

小明愣了愣,然后再次對(duì)語文老師說:"老師,再見"!說完,他就走到門口邊,對(duì)著門說:"門,再見!"

這個(gè)笑話有沒有讓你會(huì)心一笑呢?如果有,說明前面文字所打造出來的"語言環(huán)境",其鋪墊起到了作用。

也就是說,不管是主動(dòng)構(gòu)建鋪墊還是被動(dòng)挖掘鋪墊,只要你大腦靈活一點(diǎn),通過鋪墊制造懸念,勾起聽眾的心理期待。

當(dāng)你*后"抖包袱"的時(shí)候,自然就能夠讓別人有一種"煥然大悟"的感覺,原來他們想的方向跟你抖包袱的那個(gè)方向是不一樣的,產(chǎn)生思維錯(cuò)位,從而觸發(fā)笑點(diǎn)了。

2,講述要有技巧

當(dāng)然,鋪墊得好不好,還要結(jié)合你的講述技巧。

不管你講笑話也好,還是平常表現(xiàn)出幽默感,在你講述某件事的時(shí)候,不要急于給出結(jié)果,應(yīng)當(dāng)若無其事地那樣去娓娓道來,這樣才能夠起到鋪墊的效果,給聽眾造成一種懸念。

同時(shí),當(dāng)你要抖出包袱的時(shí)候,每一次停頓,每一種特殊的語調(diào)變換,每一個(gè)相應(yīng)的表情配合,或者每個(gè)手勢(shì)或者肢體語言的表現(xiàn),都應(yīng)該對(duì)你的講述有一種加持或者放大的作用。

否則,如果你講述的時(shí)候語氣平淡,語調(diào)沒有變化,表情生硬,即便*后你抖出包袱,別人也只會(huì)覺得莫名其妙,沒有喜劇效果。

例如下面這個(gè)例子,你認(rèn)為怎么講述才好呢?

有*,某國總統(tǒng)、一個(gè)校長(zhǎng)、一個(gè)背著書包的小男孩和一個(gè)*機(jī)駕駛員,都同在一輛*機(jī)里。
突然,*機(jī)發(fā)生故障,很快就要墜機(jī)。但飛機(jī)只有3個(gè)降落傘傘包。于是總統(tǒng)馬上拿起一個(gè)傘包說:"我身為一國之首,如果我死了,*就完蛋了,一定要活下去!"便跳下去了。

那個(gè)校長(zhǎng)也匆忙地拿起一個(gè)傘包說:"我身為校長(zhǎng),如果學(xué)校沒我,學(xué)校也就完蛋了!"說完便跳了下去。

這時(shí),駕駛員說:"孩子,你是祖國的希望,傘包就給你了。"男孩說:"不用擔(dān)心。我們還有兩個(gè)傘包。"

駕駛員覺得很奇怪:"其中兩個(gè)不是被他們用了嗎?"

小男孩答道:"校長(zhǎng)搶的是我的書包……"

前面語言環(huán)境的鋪墊,描寫的內(nèi)容你可以正常那樣去說,而對(duì)于人物說話的講述,*好結(jié)合人物角色的特點(diǎn),用相應(yīng)的語氣去表達(dá)出來。

你可以嘗試把自己講述的過程錄音下來,聽一聽哪里說得不好。再對(duì)照一下,你認(rèn)為那些幽默的人,是怎么講出來的,然后對(duì)此進(jìn)行調(diào)整。

只要反復(fù)練習(xí),你就能夠找到適合自己的表達(dá)方式了。

3,主動(dòng)變換思維方式

幽默的表達(dá),離不開思維方式的運(yùn)用。

有些人能夠很快就會(huì)某些事情發(fā)揮幽默的言論,那是因?yàn)樗麄兌糜?非邏輯"的思維方式,去解讀事情。

例如你看到朋友衣服穿得很厚,一般的邏輯思維反應(yīng),就是會(huì)問朋友是不是覺得很冷,身體虛弱這樣。

但"非邏輯"的思維方式,就會(huì)脫離邏輯的角度,用新的方式去解讀事情,如:"你穿得這么厚,打算去北極探險(xiǎn)嗎?畢竟這種天氣,不應(yīng)該穿這么多啊!"

這句話所用到的思維方式,就是"夸張",用夸張的方式去解讀"朋友穿得多"這件事情。

再如你在沒有刮胡子的情況下去見朋友,朋友問你怎么不刮胡子,一般邏輯思維的反應(yīng),你可能會(huì)回答說"忘了"、"沒空刮"之類的。

但運(yùn)用夸張的手法去解讀這件事,你就能這樣去說:"那是因?yàn)槲业裙卉嚨鹊锰?胡子慢慢等出來而已,其實(shí)我來見你之前就已經(jīng)刮了。"

這樣子解釋的"借口",是不是會(huì)給人更有趣味的感覺?同時(shí)會(huì)緩解你忘了刮胡子所造成的尷尬呢?

試想一下,以下這個(gè)例子用的是什么"思維手法"?

某個(gè)夏日,烈日當(dāng)空,父親對(duì)兒子說:"你別老宅在家里,要多出去走走!"

兒子說:"爸,大中午的,你知道外面的太陽有多大嗎?"

父親:"知道啊,直徑139.2萬公里。"

你看得出這個(gè)是什么樣的思維轉(zhuǎn)換手法嗎?就是"曲解"了,父親把兒子口中"大"的概念,從"程度"曲解成"大小",以此來反駁他。

又如:

A:"*近在忙什么呢?"

B:"也沒忙什么,就是搞搞體育方面的投資,還是做一點(diǎn)慈善而已。"

A:"這么厲害?成功人士嘛!"

B:"對(duì)啊,有興趣不?"

B拿出剛剛買的一張大樂透和一張雙色球。

這個(gè)例子,就是把投資和慈善這些概念,應(yīng)用在買彩票這些事情上,算是把不相關(guān)又有點(diǎn)重合的概念套在一起使用,會(huì)給到人一種意外的感覺。

轉(zhuǎn)換思維的方式有很多,除了夸張、曲解之外,還有諧音、斷句等方式。

例如在一檔綜藝節(jié)目上,大張偉問阮經(jīng)天,他和古巨基是不是好朋友?阮經(jīng)天問為什么,大張偉就說因?yàn)樗麄兪且粚?duì)"反義詞"。這就是通過諧音上曲解,而變換概念解讀的一種思維轉(zhuǎn)換方式了。

平時(shí)多看不同的笑話,多閱讀各種幽默故事,多觀看讓你發(fā)笑的視頻,然后分析一下讓你發(fā)笑的背后機(jī)制,嘗試自己模仿創(chuàng)造一個(gè)笑話出來。

只要你經(jīng)常鍛煉,養(yǎng)成這種思維方式,那么你就很容易變成反應(yīng)習(xí)慣,從而提升自己的幽默感了。