經(jīng)常會有寶媽咨詢苗爸,希望提供一些提高家庭英語啟蒙的方法。其中有一些的父母們的執(zhí)行力非常強,我也深受感動,并且慶幸自己能夠幫助到處于迷茫中的寶爸寶媽們。
其實,在與大家的聊天互動中,苗爸也在不斷學習和成長。正如先賢孔子所說:"三人行必有我?guī)熝伞? 每個人都有自己的所長,也沒有任何一個人是*的。
在進行家庭英語啟蒙的過程中,*重要的就是虛心學習。下面是一位寶媽的留言,苗爸至今還記憶猶新。
白天上課之余,我會見縫插針地提升英文,晚上我也依然會不斷的做各種練習……好的英文都是堅持不斷的練習而鍛造出來的。別相信那些"不用記單詞,不用學語法,不用這,不用那…"的所謂捷徑;也別貪心地覺得英文學習可以一次學好就能一勞永逸,好的英文不僅需要一段時間的瘋狂努力,還需要長久持續(xù)的細水長流。
在陪孩子成長的這13年里,苗爸曾經(jīng)與許許多多勤學好問的父母們交流過,時常有"聽君一席話勝讀十年書"的感覺。在這個過程中,許多寶貝陸陸續(xù)續(xù)進入到了*,甚至是*。
今天苗爸分享的主題是:*英文快速提升5步法,理論和實戰(zhàn)完美結合!
01
聽音跟讀
英語啟蒙,聽說*。在聽說訓練階段,聽音模仿跟讀是前提。在啟蒙初期,孩子的模仿能力雖然比較強,但是也只是模仿個大概,所以,會出現(xiàn)發(fā)音模糊,吐字不清的現(xiàn)象。
當然,父母也可以經(jīng)常幫助糾正,不過這種正音是隨機的,不系統(tǒng)的。而且,父母的糾音還不能太頻繁,否則會打擊孩子的學習模仿的積極性。
畢竟,在這個階段,鼓勵孩子大膽開口,比強迫孩子把每一個音發(fā)準確更重要。等孩子過了開口期,積累了大量的聽說詞匯之后,再通過自然拼讀或者國際音標,幫助孩子掌握基本的發(fā)音規(guī)則。
這一步驟不能顛倒,必須先練大膽開口,再學發(fā)音要領,訓練順序非常關鍵,卻經(jīng)常被老師和父母們所忽視。
TPR親子互動是訓練孩子大膽開口的*步,因為孩子和父母在一起沒有心理壓力,是在游戲中順便掌握基本的口語交流技能。苗爸曾經(jīng)推薦過"苗爸英語啟蒙TPR閃卡",包括日常生活場景的各個方面,對培養(yǎng)孩子的英語思維非常有幫助。
除了TPR親子互動之外,聽音跟讀可以幫助訓練孩子口腔肌肉的靈活性,同時能夠模仿英語句子的語音和語調(diào),對英語聽力和口語水平的提高,都有莫大的幫助。
02
看圖知義
幼兒學英語的時候,因為不識字,所以,*好的方法是通過實物和圖片輔助理解。這屬于右腦記憶,就像在英語語言環(huán)境一樣,孩子容易掌握。
通常情況下,先從名詞閃卡開始,從我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锲泛腿梭w部位開始。例如:
eye: 眼睛;nose: 鼻子;hand: 手;face: 臉
因為都是自己熟悉的內(nèi)容,所以孩子容易理解,每天都可以隨時隨地和孩子互動。在掌握了基本的生活類名詞之后,就可以將動詞和名詞結合起來學習,例如TPR閃卡。
Close your eyes. 閉眼睛。
Touch your nose. 摸鼻子。
Clap your hands. 拍手。
Wash your face. 洗臉。
使用"苗爸英語啟蒙TPR"閃卡的好處是,即使有個別閃卡孩子看不明白,父母還可以借助肢體動作,幫助孩子搞懂圖畫的意思。
毫無疑問,看圖識詞是快速記憶單詞的好方法,如果可能的話,所選的英文閃卡盡可能可以點讀,將單詞的音形意完美地結合起來,記得更長久,也是為了避免學成聾啞英語。
03
單詞拆音
眾所周知,英語有28個輔音音素和20個元音音素。所謂的"單詞拆音",指的是將英語單詞按音節(jié)進行分隔,這樣做的好處是,孩子見到一個單詞,就可以大體上發(fā)出音來,或者叫"拼讀"出單詞,即所謂的"見詞能讀"。
用專業(yè)術語,叫自然拼讀,英文叫phonics。它既可以幫助孩子拼讀單詞,也有助于單詞的記憶。很多孩子是通過死記硬背學單詞的,即一個字母一個字母地讀單詞,同時讀單詞的中文翻譯。
這一記憶方法缺乏一個非常重要的環(huán)節(jié),即聽音,孩子們只是死記硬背住了單詞中的字母順序和中文翻譯,卻沒有記憶單詞的完整發(fā)音,*終導致一看就懂,一聽就懵的惡性循環(huán)。
殊不知英語的單詞是由音素和音節(jié)構成,屬于表音文字。即單詞的音和形是合二為一的。正因為如此,才有了自然拼讀,幫助初學者"見詞能讀,聽音能寫"。
自然拼讀的核心,就是要學會"單詞拆音",掌握基本的音節(jié)知識。通常情況下,一個元音和附近的輔音構成一個音節(jié),有幾個元音(組合),就有幾個音節(jié)。例如:
forget,這個單詞有兩個音節(jié),分別是for-get。單詞cat, 只有一個元音,所以 cat 中只有一個音節(jié),屬于單音節(jié)詞。用自然拼讀的概念來分,屬于CVC型,即"輔音+元音+輔音"。
04
詞不離句
*生學英語,特別是零起點學英語,遇到的*大的障礙,就是單詞記憶。因為缺乏聽力量的輸入,很多孩子只有依靠死記硬背的方式記單詞了。
因為沒有語境,單詞記得快,忘得也快。好在*生的家庭作業(yè)相對較少,還有機會彌補聽力的輸入。隨著孩子聽力詞匯的積累,再擴大閱讀量,這是*符合語言習得的規(guī)律。
單詞除了通過圖片,進行右腦學習之外,利用關聯(lián)句子,結合上下文語境記憶,更實用科學,更能提高英語能力!
從某種意義上來說,句子的語境就如同生活場景,日益幫助孩子產(chǎn)生畫面感,而畫面在我們頭腦中停留的時間,遠遠大于文字留存的時間。
所以說,在積累單詞的時候,一定要有"詞不離句"的意識。例如:
(1)One country, two systems. 一國兩制。在這個短句中,孩子很容易猜測出單詞"system"的意思。
(2)high blood pressure 高血壓。通過以熟帶新的方式,是語境記單詞的常見方式。在high blood pressure 這個短語里,孩子可以借助前兩個熟悉的單詞,推測出"pressure"的意思。
回歸課本
對于絕大多數(shù)孩子來說,*終還是要走體制內(nèi)的高考之路。雖然在啟蒙階段可以重點以聽說為主,原版閱讀為輔,但是為了應試,還必須以(課)本為本,夯實雙基。
只有加強英語課本基本知識點的總結學習,才能有效提高英語考試能力!加強基礎知識學習的方法有許多,晨讀是一個不錯的選擇。
如果可能的話,每周背誦一篇英語課文,畢竟,英語考試的所有知識點,都在一篇篇課文之中。所以說,只要抓住了課文,也就抓住了應試教育的核心。
雖然學校的書面應試是頭等大事,但是如果拋開口語不管不顧,一門心思的就是學語法和做題刷題,這樣是違背了語言的習得規(guī)律的,是枯燥的,也是缺乏生命力的。
從語言學習的角度來說,每一個學習英語的在校學生,每天或至少每周都應該有些時間進行口語練習。在聽說并進的訓練的同時,加入語法,詞匯,刷題,這樣就可以把所有的知識點給盤活了。
將應試和應用相結合,能夠互聯(lián)互通。*后,無論在什么時候,都應該把聽說并進放在首要地位,其重要性再怎么強調(diào)都不為過!
