閱讀題答題順序
1．先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出"題眼"(即答題關(guān)鍵點(diǎn)),帶著問題讀文,使閱讀具有明確的目標(biāo)。
2．讀文時(shí),要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。
3．準(zhǔn)備答題時(shí),必須再次細(xì)讀題目,找準(zhǔn)"題眼"。
4．答題時(shí),具體題目涉及到相關(guān)段落,要對這些段落反復(fù)研讀。
記敘文文體知識
一、表達(dá)順序
表達(dá)順序不同于結(jié)構(gòu)順序(總分總等)。有利于表現(xiàn)文章的內(nèi)容,有利于表達(dá)思想感情。
(一)記敘的順序:
1．順敘:按事情發(fā)展或者時(shí)間先后順序來敘述。
作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
2．倒敘:先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。
作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動性。
3．插敘:敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。
作用:對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。
4．補(bǔ)敘:是對敘述的任務(wù)、事件、情節(jié)等做簡短的補(bǔ)充說明。
作用:補(bǔ)充情節(jié)。
5．分?jǐn)?可以先敘一件,再敘另一件,也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹觥?/p>
作用:脈絡(luò)清晰,條理清楚。
(二)描景的順序:
1．空間順序;
2．觀察的先后順序;
3．時(shí)間推移的順序。
(三)狀物的順序:
景物的不同類別:靜物、動物、植物。
1．寫靜物一般按外形(形狀、顏色、圖案)→結(jié)構(gòu)→用途的順序;
2．寫動物一般按外形→動態(tài)→習(xí)性的順序;
3．寫植物一般按形狀→顏色→氣味→生長環(huán)境→用途的順序。
二、記敘的線索及作用:
線索,指貫穿于整篇文章的思路脈絡(luò),起連貫作用。如果有了好的材料,再加上有使之連貫的線索,那么文章就成為一串美麗的珍珠。
閱讀時(shí),抓住了線索,就容易掌握段落結(jié)構(gòu),領(lǐng)會中心思想。寫作時(shí),抓住了線索,就能使文章中心明確,條理井然,脈絡(luò)清晰。
線索:(1)核心人物;(2)核心事物;(3)核心事件;(4)時(shí)間;(5)地點(diǎn);(6)作者的情感。
1．以事情發(fā)展順序?yàn)榫€索,就是按照事情的發(fā)生,發(fā)展,經(jīng)過和結(jié)果的順序。
2．以時(shí)間順序?yàn)榫€索,就是把事情發(fā)展過程中比較明顯的時(shí)間寫出來,并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容。
3．以地點(diǎn)變換的順序作線索。以寫景、參觀訪問過程為內(nèi)容的文章一般以地點(diǎn)變化順序作線索,敘述時(shí)要寫清每個(gè)地點(diǎn)上的事情。
4．以具體的事物為線索。
5．以中心事件為線索。中心事件在文章中起主干作用,圍繞它來寫一些相關(guān)的事。
注意:(1)并不是所有的文章都只有一條線索,有的文章是雙線并行甚至是三條線索展開;(2)有幾條線索的文章,往往有一條主線;(3)有的文章雖然也有兩條線索,但一條線索是明的,另一條是暗的。
找線索的方法:
1．注意文章的標(biāo)題,有的文章的標(biāo)題直接揭示文章的線索,特別是標(biāo)題是物的。
2．有時(shí)文章中的某個(gè)詞或某個(gè)事物從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)。
3．有時(shí)候用議論或抒情來顯示線索。
4．了解文章的內(nèi)容,寫人敘事還是描景狀物的記敘文。
作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。
答題套路:
如:文章以"……"線索,中間串寫了"……"、"……"幾件事,組成一種"冰糖葫蘆"的"串"式結(jié)構(gòu),選材典型,脈絡(luò)清晰,主旨鮮明。
三、記敘文中的描寫
記敘文中的描寫,分人物描寫和環(huán)境描寫。
(一)人物描寫
人物描寫又細(xì)分為:(1)肖像描寫;(2)外貌描寫;(3)神態(tài)描寫;(4)動作描寫;(5)語言(對話)描寫;(6)心理描寫。
人物描寫從另一個(gè)角度看,又可以分為:正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。
人物描寫作用:塑造人物性格;推動情節(jié)發(fā)展;揭示文章主題。
1．外貌描寫:也稱肖像描寫。五官容貌、身材形態(tài)、衣著打扮、舉止風(fēng)度。
作用:揭示人物的思想性格,表達(dá)作者的情感,加深讀者對人物的印象。
2．心理描寫:心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想情感活動進(jìn)行描寫。
作用:能反映人物的性格,展示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。
3．行動描寫:通過語言文字表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭中的行動,
作用:展示人物的性格特征和精神面貌。
4．語言描寫:人物的語言描寫往往表現(xiàn)在對話中。
作用:展示人物心理、表現(xiàn)性格特征和精神面貌。
5．動作描寫
作用:表現(xiàn)人物性格的主要手段,把人物的形象塑造得個(gè)性鮮明、突出、具有深刻的典型意義。
(二)環(huán)境描寫
分為自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫。
1．自然環(huán)境描寫(景物描寫)
自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:
(1)表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);
(2)推動情節(jié)發(fā)展;
(3)渲染氣氛;
(4)烘托人物形象(或人物性格、心情、感情);
(5)突出、深化主題。
2．社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等。
社會環(huán)境描寫的主要作用:
(1)交代作品的時(shí)代背景。
(2)在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。
四、記敘文中的說明
記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代,一般要求文字簡明扼要。
五、記敘文中的議論
記敘文中的議論是以記敘為基礎(chǔ),對記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評論。"敘"是主體,"議"是附屬成分,不可本末倒置:"議"是"敘"的自然發(fā)生,并不是強(qiáng)加上去的。"議"宜短不宜長,點(diǎn)到為止,不可以"議"代"敘"。
記敘文的議論有三種方式:先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。
作用:可起到承上啟下;統(tǒng)領(lǐng)全文;引發(fā)讀者思考;點(diǎn)明人物或事件的意義;突出中心;升華主題;起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
六、記敘文中的抒情:分直接抒情和間接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式;
間接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。
注意:閱讀散文時(shí),要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。
作用:抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。
七、修辭方法及作用:
通過修飾、調(diào)整語句,運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。
答題套路:這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法,如"……(某一段話)";運(yùn)用了"XX"的修辭手法,使(能)"……"(套修辭作用)
注意:在寫作時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫,否則就會很空。
常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用
1．比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理,增強(qiáng)語言的生動性、形象性、化抽象為具體,使人易于理解。
2．?dāng)M人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,使之更形象,從而達(dá)到形象生動的效果。
3．夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
4．排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢,長于抒情,使語言更有表現(xiàn)力,更有氣魄。
5．對偶:使句式整齊,結(jié)構(gòu)一致,形式優(yōu)美,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充。
6．反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,更能突出文章主題,觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈,富有感染力。
7．設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。
8．反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。
9．引用:使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。
10．反語:增加諷刺意味,使表達(dá)更深刻,更有力度。
11．對比:形成強(qiáng)烈反差,給讀者留下鮮明深刻的印象,突出文章的中心。
八、記敘文的人稱:
1．*人稱:以"我"的口吻或者角度展開記敘。*人稱的"我"有時(shí)是作者本人,有時(shí)是作品中的一個(gè)角色,即經(jīng)過藝術(shù)加工的"我"。經(jīng)過了虛構(gòu),就不是作者本人;把生活的真實(shí)的我記錄下來,這就是作者本人。
作用:便于直抒胸臆,讀來有親切感和真實(shí)感。
2．第三人稱:以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。
作用:不受時(shí)空限制,能夠從多方面自由敘述。
3．注意:有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞,一般多是出現(xiàn)在用*人稱或第三人稱的敘述里,實(shí)際上仍是站在*人稱或是第三人稱的角度寫的。
作用:可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情的交流。
九、記敘文中的過渡及照應(yīng)。
1．過渡:過渡是段落層次連接的橋梁。
要求:恰當(dāng)、巧妙,能夠使文章連貫、布局縝密、轉(zhuǎn)承自然。
過渡時(shí)一般用詞語、句子、段來過渡。
作用:過渡能在段與段、層次與層次之間起到紐帶作用或穿針引線、承上啟下、組織成篇的作用。
2．照應(yīng):照應(yīng)是指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng),包括交代和照應(yīng)兩個(gè)方面。交代是對后面要表現(xiàn)的內(nèi)容在前面適當(dāng)?shù)靥崾疽幌?照應(yīng)是對前面提示的內(nèi)容的回答。
照應(yīng)可以分為:開頭(起段)與題目的照應(yīng)、開頭與結(jié)尾的照應(yīng)、前設(shè)懸念后有照應(yīng)(即文章前后照應(yīng),或稱:相互照應(yīng))、相同或相近的語句、段復(fù)迭式照應(yīng)。
