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很多資訊-婁底衛(wèi)生學(xué)校
二、積極落實"五育并舉", 持續(xù)推進(jìn)"三全育人"
堅持立德樹人、德育首要地位,全面構(gòu)建起全員育人、全程育人、全方位育人的德育體系,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制,出臺加強思政建設(shè)制度,以落實"五育并舉",推動"三全育人"為抓手,推進(jìn)建立德智體美勞有機融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的長效機制;深化體育教學(xué)改革,開展隊列會操、籃球賽、排球賽等體育比賽活動;推進(jìn)美育改革創(chuàng)新,推動建設(shè)高水平中職學(xué)生藝術(shù)社團;大力加強勞動教育,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,促進(jìn)學(xué)生崇尚勞動、熱愛勞動;加強**傳統(tǒng)文化教育,推進(jìn)養(yǎng)成教育。學(xué)校形成了以"特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗,特別能攻關(guān),特別能奉獻(xiàn)"為內(nèi)核的航天精神,"嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、和諧、創(chuàng)新"的校風(fēng)、"敬業(yè)、博采、探索、奉獻(xiàn)"的教風(fēng)、"勵志、慎思、樂學(xué)、成才"的學(xué)風(fēng)。
學(xué)校開展形式豐富的德育活動,組織學(xué)生現(xiàn)場參觀"2020中部(長沙)人工智能產(chǎn)業(yè)博覽會暨創(chuàng)新發(fā)展論壇",讓學(xué)生了解人工智能和"智能+"產(chǎn)業(yè)。組織開展"法治之光 巡講進(jìn)校園"主題教育實踐活動,強化學(xué)校普法宣傳教育力度,增強廣*生的法律意識和法治觀念,促進(jìn)學(xué)生學(xué)法守法用法的良好風(fēng)尚。開展了"光盤行動" "護(hù)苗行動" "行走的團徽" "青年*習(xí)" "紅心向黨、職教放歌" "四自教育,培養(yǎng)雷鋒式職業(yè)人""職業(yè)生涯規(guī)劃"等系列活動,培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、獨立自主、懂禮感恩的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校積極組織學(xué)生開展社區(qū)志愿者活動,學(xué)生們結(jié)合所學(xué)專業(yè),進(jìn)行家電維修、社區(qū)清潔、慰問老人等活動,服務(wù)社區(qū)居民。通過體育節(jié)、社團節(jié)、技能節(jié),加強班級交流,豐富校園文化生活,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與工藝)
專業(yè)類別: 服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與工藝)
專業(yè)方向: 時裝設(shè)計與工藝方向
專業(yè)院系: 服裝藝術(shù)設(shè)計系
服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與工藝方向)專業(yè)簡介
專業(yè)名稱:服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與工藝方向)
學(xué) 制:三年
學(xué)歷層次:高職專科
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,本專業(yè)面向服裝企業(yè),培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理*線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有服裝行業(yè)相應(yīng)崗位必備的理論基礎(chǔ)知識和專門知識,具有較強的服裝設(shè)計、服裝企劃等能力,具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄,能從事服裝設(shè)計、服裝企劃等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程:設(shè)計素描、設(shè)計色彩、手繪時裝畫技法、電腦時裝畫技法、男裝產(chǎn)品設(shè)計、男裝制版與工藝、女裝產(chǎn)品設(shè)計、女裝制版與工藝、立體裁剪、服裝品牌設(shè)計與企劃、中外服裝簡史、服裝市場營銷、服裝專業(yè)英語等。
就業(yè)方向:在服裝公司、服裝外貿(mào)公司、服飾批發(fā)企業(yè)等公司從事時裝設(shè)計師、設(shè)計師助理、陳列師、服裝產(chǎn)品企劃師、服裝買手等工作。
技校畢業(yè)是技工、高級工、技師分別相當(dāng)于中專、大專、本科待遇,屬于職業(yè)教育,但不屬于學(xué)歷教育。
技工學(xué)校簡稱"技校"。 技工學(xué)校與中等專業(yè)學(xué)校(中專),職業(yè)高中(職高)一樣,等同于高中層次學(xué)歷。技校屬于人力資源和社會*部主管,招生層次包括*畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、社會再就業(yè)人員三部分。技工學(xué)校旨在培養(yǎng)各類技術(shù)技能人才,值得一提中技屬于中等教育,而高技一般等同于大專。
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加強文化軟實力始終是大國發(fā)展的重要目標(biāo),我國十分重視文創(chuàng)產(chǎn)業(yè),在政策上給予人力扶持。近年
專業(yè) 來,文創(chuàng)行業(yè)發(fā)展勢頭強勁,市場需求很大,該生了不少文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)企業(yè)和品牌,文創(chuàng)產(chǎn)品為大眾
前景 所熱捧,文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人員的收入也越來越高。
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二、積極落實"五育并舉", 持續(xù)推進(jìn)"三全育人"
堅持立德樹人、德育首要地位,全面構(gòu)建起全員育人、全程育人、全方位育人的德育體系,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制,出臺加強思政建設(shè)制度,以落實"五育并舉",推動"三全育人"為抓手,推進(jìn)建立德智體美勞有機融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的長效機制;深化體育教學(xué)改革,開展隊列會操、籃球賽、排球賽等體育比賽活動;推進(jìn)美育改革創(chuàng)新,推動建設(shè)高水平中職學(xué)生藝術(shù)社團;大力加強勞動教育,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,促進(jìn)學(xué)生崇尚勞動、熱愛勞動;加強**傳統(tǒng)文化教育,推進(jìn)養(yǎng)成教育。學(xué)校形成了以"特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗,特別能攻關(guān),特別能奉獻(xiàn)"為內(nèi)核的航天精神,"嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、和諧、創(chuàng)新"的校風(fēng)、"敬業(yè)、博采、探索、奉獻(xiàn)"的教風(fēng)、"勵志、慎思、樂學(xué)、成才"的學(xué)風(fēng)。
學(xué)校開展形式豐富的德育活動,組織學(xué)生現(xiàn)場參觀"2020中部(長沙)人工智能產(chǎn)業(yè)博覽會暨創(chuàng)新發(fā)展論壇",讓學(xué)生了解人工智能和"智能+"產(chǎn)業(yè)。組織開展"法治之光 巡講進(jìn)校園"主題教育實踐活動,強化學(xué)校普法宣傳教育力度,增強廣*生的法律意識和法治觀念,促進(jìn)學(xué)生學(xué)法守法用法的良好風(fēng)尚。開展了"光盤行動" "護(hù)苗行動" "行走的團徽" "青年*習(xí)" "紅心向黨、職教放歌" "四自教育,培養(yǎng)雷鋒式職業(yè)人""職業(yè)生涯規(guī)劃"等系列活動,培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、獨立自主、懂禮感恩的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校積極組織學(xué)生開展社區(qū)志愿者活動,學(xué)生們結(jié)合所學(xué)專業(yè),進(jìn)行家電維修、社區(qū)清潔、慰問老人等活動,服務(wù)社區(qū)居民。通過體育節(jié)、社團節(jié)、技能節(jié),加強班級交流,豐富校園文化生活,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與工藝)
專業(yè)類別: 服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與工藝)
專業(yè)方向: 時裝設(shè)計與工藝方向
專業(yè)院系: 服裝藝術(shù)設(shè)計系
服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與工藝方向)專業(yè)簡介
專業(yè)名稱:服裝與服飾設(shè)計(時裝設(shè)計與工藝方向)
學(xué) 制:三年
學(xué)歷層次:高職專科
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,本專業(yè)面向服裝企業(yè),培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理*線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有服裝行業(yè)相應(yīng)崗位必備的理論基礎(chǔ)知識和專門知識,具有較強的服裝設(shè)計、服裝企劃等能力,具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄,能從事服裝設(shè)計、服裝企劃等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程:設(shè)計素描、設(shè)計色彩、手繪時裝畫技法、電腦時裝畫技法、男裝產(chǎn)品設(shè)計、男裝制版與工藝、女裝產(chǎn)品設(shè)計、女裝制版與工藝、立體裁剪、服裝品牌設(shè)計與企劃、中外服裝簡史、服裝市場營銷、服裝專業(yè)英語等。
就業(yè)方向:在服裝公司、服裝外貿(mào)公司、服飾批發(fā)企業(yè)等公司從事時裝設(shè)計師、設(shè)計師助理、陳列師、服裝產(chǎn)品企劃師、服裝買手等工作。
技校畢業(yè)是技工、高級工、技師分別相當(dāng)于中專、大專、本科待遇,屬于職業(yè)教育,但不屬于學(xué)歷教育。
技工學(xué)校簡稱"技校"。 技工學(xué)校與中等專業(yè)學(xué)校(中專),職業(yè)高中(職高)一樣,等同于高中層次學(xué)歷。技校屬于人力資源和社會*部主管,招生層次包括*畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、社會再就業(yè)人員三部分。技工學(xué)校旨在培養(yǎng)各類技術(shù)技能人才,值得一提中技屬于中等教育,而高技一般等同于大專。
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加強文化軟實力始終是大國發(fā)展的重要目標(biāo),我國十分重視文創(chuàng)產(chǎn)業(yè),在政策上給予人力扶持。近年
專業(yè) 來,文創(chuàng)行業(yè)發(fā)展勢頭強勁,市場需求很大,該生了不少文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)企業(yè)和品牌,文創(chuàng)產(chǎn)品為大眾
前景 所熱捧,文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人員的收入也越來越高。
