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湖南*生湖南健康學校
基礎課程:
來描(石營、靜物、速寫)、色彩(靜物寫生、風景寫生)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、文化課程、相關(guān)設計軟件的學習與應用等。
設置課程專業(yè)課程:服裝設計方向:中外服裝史、服裝服飾設計基礎、服裝造型工藝學、人體工程學、時裝畫技法、服裝
材料工藝學、服裝CAD制版、立體裁尊、服飾美學、服裝配色與圖案設計、服裝陳列設計等。我格專業(yè)教師和國內(nèi)專業(yè)院校教師接理
服裝制作方向:中外服裝史、服裝服飾設計基礎、服裝造型工藝學、人體工程學、服裝材料工藝學服裝CAD制版、立體裁剪、面料染織工藝、排料與推板、民族傳統(tǒng)工藝、成衣制作工藝等。
(股請國內(nèi)服關(guān)企業(yè)專業(yè)技師和例外集團國利傳習所技師授速
第三種,通過不同職業(yè)教育形式就讀大專
"三二連讀"大專:這是*近幾年比較受學生、家長歡迎的一種職校辦學模式;辦學主體是中職學校,其模式是中職學校*一所或幾所高職院校,學生前三年在中職學校就讀,后兩年在所*的高職院校就讀。學生選擇該種方式就讀,可在中專三年畢業(yè)后取得*承認的普通中專學歷證,然后在高職院校兩年順利畢業(yè)后,又可獲得*承認的*?？茖W歷證。"五年一貫制":它與"三二連讀"形式表面相似,但其實有著根本區(qū)別。區(qū)別主要在于,后者的辦學主體是中職學校,而"五年一貫制"的辦學主體則是高職院校。*畢業(yè)生選擇該種就讀模式,意味著可以在某高職院校一口氣上五年學,然后直接獲得*承認的大專學歷證。
聯(lián)辦大專:其模式主要依托成人高考來實現(xiàn)。具體情況是,某中職學校與某高職院校進行聯(lián)合辦學。學生選擇該就讀模式,一般情況下是前兩年在中職學校就讀,畢業(yè)合格取得*承認的普通中專學歷證。然后,學生可參加普通成人高考考試,成績合格將被錄取到合作的高職院校的成人教育*就讀。學生畢業(yè)合格將取得*承認的成人教育大專學歷證。
摘 要:教育科研是運用科學的態(tài)度、科學的理論和方法研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的創(chuàng)造性活動。它是教師總結(jié)教學經(jīng)驗、思索教學方法、改善教學思路、促進教學效果的有效途徑。隨著近年來中職教育的快速發(fā)展,教育科研能力也逐漸成為衡量中職教師教育教學水平的重要標準。提升中職教師的教育科研能力,對提高學校教育質(zhì)量、提升學校辦學實力、增強學校競爭力、促進學校發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。本文結(jié)合自身工作實際,從中職教師教育科研現(xiàn)狀出發(fā),淺談提升中職教師科研能力。
關(guān)鍵詞:中職 科研現(xiàn)狀 提高途徑
近年來,隨著*對中等職業(yè)教育的投入,中等職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展。在這個大環(huán)境下,我校的招生規(guī)模逐年擴大,專業(yè)設置不斷增多,師資隊伍不斷壯大,教學質(zhì)量越來越高。但是,教師的科研能力有待進一步提高,從學校發(fā)展的角度來看,要想從當前眾多的中職學校中脫穎而出,必須提高教師的教育科研能力。因為教育科研是學校教育教學發(fā)展的*生產(chǎn)力,是一所學校改革與發(fā)展的助推器。[
*設有航空服務與城軌管理系、印刷與包裝技術(shù)系、建筑工程系、機電與汽車工程系、經(jīng)濟管理系、計算機科學系、師范教育系、醫(yī)護系、外語系及思政課部、五年制大專部等9系2部,開設有包裝工程技術(shù)、印刷媒體技術(shù)、空中乘務、城軌管理、建筑工程施工、工程造價、數(shù)控技術(shù)、汽車電子技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、軟件技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、應用英語、應用日語、應用西班牙語、幼兒學前教育、*教育等49個專業(yè)。現(xiàn)有全日制高職大專學生17251余人,教職工832人,行業(yè)企業(yè)兼職教師188人。擁有66個專業(yè)實訓室,建有印刷包裝、數(shù)控模具、航空服務、城軌管理、建筑工程、汽車電子、學前教育、醫(yī)療護理等8大校內(nèi)實訓基地,105個校外實訓基地。擁有航空服務、建筑工程、印刷包裝等三大特色專業(yè)群,其中印刷包裝專業(yè)群獲評湖南省高等職業(yè)教育雙*特色專業(yè)群。畢業(yè)生就業(yè)率長期穩(wěn)定在88%以上,重點專業(yè)就業(yè)率近90%。
湖南*生湖南健康學校
護理專業(yè)(男護特色班)簡介
專業(yè)優(yōu)勢:隨著民眾對健康需求的日益增加以及護理事業(yè)的發(fā)展,以單一性別為特色的護理隊伍格局逐漸發(fā)生改變,醫(yī)院及社會對男護士有了重新的認識和迫切的需求。男性對于職業(yè)崗位的認識發(fā)生了改變,更多的男性加入了以往以女性為主的護理隊伍,在特殊的護理崗位上突顯出女性不可替代的優(yōu)勢,逐步取得了社會和醫(yī)療單位廣泛認可,成為護理事業(yè)不可缺少的力量。大部份男性護士在短時的工作中即成為醫(yī)療*的技術(shù)骨干,男護就業(yè)及發(fā)展前景廣闊。近年來我校培養(yǎng)的男護生得到了*各大醫(yī)院的熱捧,就業(yè)率高達*。
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有現(xiàn)代護理理論、臨床護理技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、富有人文精神和創(chuàng)新精神,能適應臨床各級醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)、家庭,從事常見病、多發(fā)病的臨床護理、康復以及社區(qū)衛(wèi)生保健服務的技能型高級護理專門人才,側(cè)重培養(yǎng)各級醫(yī)療*危急重癥治療崗位的專業(yè)技術(shù)人才。
主干課程:基礎護理技術(shù)、健康評估、內(nèi)科護理、外科護理、兒科護理、婦產(chǎn)科護理、急救護理、中醫(yī)護理、精神科護理等。
就業(yè)崗位:大型綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心從事臨床護理、護理管理工作。
湖南*生湖南健康學校
基礎課程:
來描(石營、靜物、速寫)、色彩(靜物寫生、風景寫生)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、文化課程、相關(guān)設計軟件的學習與應用等。
設置課程專業(yè)課程:服裝設計方向:中外服裝史、服裝服飾設計基礎、服裝造型工藝學、人體工程學、時裝畫技法、服裝
材料工藝學、服裝CAD制版、立體裁尊、服飾美學、服裝配色與圖案設計、服裝陳列設計等。我格專業(yè)教師和國內(nèi)專業(yè)院校教師接理
服裝制作方向:中外服裝史、服裝服飾設計基礎、服裝造型工藝學、人體工程學、服裝材料工藝學服裝CAD制版、立體裁剪、面料染織工藝、排料與推板、民族傳統(tǒng)工藝、成衣制作工藝等。
(股請國內(nèi)服關(guān)企業(yè)專業(yè)技師和例外集團國利傳習所技師授速
第三種,通過不同職業(yè)教育形式就讀大專
"三二連讀"大專:這是*近幾年比較受學生、家長歡迎的一種職校辦學模式;辦學主體是中職學校,其模式是中職學校*一所或幾所高職院校,學生前三年在中職學校就讀,后兩年在所*的高職院校就讀。學生選擇該種方式就讀,可在中專三年畢業(yè)后取得*承認的普通中專學歷證,然后在高職院校兩年順利畢業(yè)后,又可獲得*承認的*?？茖W歷證。"五年一貫制":它與"三二連讀"形式表面相似,但其實有著根本區(qū)別。區(qū)別主要在于,后者的辦學主體是中職學校,而"五年一貫制"的辦學主體則是高職院校。*畢業(yè)生選擇該種就讀模式,意味著可以在某高職院校一口氣上五年學,然后直接獲得*承認的大專學歷證。
聯(lián)辦大專:其模式主要依托成人高考來實現(xiàn)。具體情況是,某中職學校與某高職院校進行聯(lián)合辦學。學生選擇該就讀模式,一般情況下是前兩年在中職學校就讀,畢業(yè)合格取得*承認的普通中專學歷證。然后,學生可參加普通成人高考考試,成績合格將被錄取到合作的高職院校的成人教育*就讀。學生畢業(yè)合格將取得*承認的成人教育大專學歷證。
摘 要:教育科研是運用科學的態(tài)度、科學的理論和方法研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的創(chuàng)造性活動。它是教師總結(jié)教學經(jīng)驗、思索教學方法、改善教學思路、促進教學效果的有效途徑。隨著近年來中職教育的快速發(fā)展,教育科研能力也逐漸成為衡量中職教師教育教學水平的重要標準。提升中職教師的教育科研能力,對提高學校教育質(zhì)量、提升學校辦學實力、增強學校競爭力、促進學校發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。本文結(jié)合自身工作實際,從中職教師教育科研現(xiàn)狀出發(fā),淺談提升中職教師科研能力。
關(guān)鍵詞:中職 科研現(xiàn)狀 提高途徑
近年來,隨著*對中等職業(yè)教育的投入,中等職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展。在這個大環(huán)境下,我校的招生規(guī)模逐年擴大,專業(yè)設置不斷增多,師資隊伍不斷壯大,教學質(zhì)量越來越高。但是,教師的科研能力有待進一步提高,從學校發(fā)展的角度來看,要想從當前眾多的中職學校中脫穎而出,必須提高教師的教育科研能力。因為教育科研是學校教育教學發(fā)展的*生產(chǎn)力,是一所學校改革與發(fā)展的助推器。[
*設有航空服務與城軌管理系、印刷與包裝技術(shù)系、建筑工程系、機電與汽車工程系、經(jīng)濟管理系、計算機科學系、師范教育系、醫(yī)護系、外語系及思政課部、五年制大專部等9系2部,開設有包裝工程技術(shù)、印刷媒體技術(shù)、空中乘務、城軌管理、建筑工程施工、工程造價、數(shù)控技術(shù)、汽車電子技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、軟件技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、應用英語、應用日語、應用西班牙語、幼兒學前教育、*教育等49個專業(yè)。現(xiàn)有全日制高職大專學生17251余人,教職工832人,行業(yè)企業(yè)兼職教師188人。擁有66個專業(yè)實訓室,建有印刷包裝、數(shù)控模具、航空服務、城軌管理、建筑工程、汽車電子、學前教育、醫(yī)療護理等8大校內(nèi)實訓基地,105個校外實訓基地。擁有航空服務、建筑工程、印刷包裝等三大特色專業(yè)群,其中印刷包裝專業(yè)群獲評湖南省高等職業(yè)教育雙*特色專業(yè)群。畢業(yè)生就業(yè)率長期穩(wěn)定在88%以上,重點專業(yè)就業(yè)率近90%。
湖南*生湖南健康學校
護理專業(yè)(男護特色班)簡介
專業(yè)優(yōu)勢:隨著民眾對健康需求的日益增加以及護理事業(yè)的發(fā)展,以單一性別為特色的護理隊伍格局逐漸發(fā)生改變,醫(yī)院及社會對男護士有了重新的認識和迫切的需求。男性對于職業(yè)崗位的認識發(fā)生了改變,更多的男性加入了以往以女性為主的護理隊伍,在特殊的護理崗位上突顯出女性不可替代的優(yōu)勢,逐步取得了社會和醫(yī)療單位廣泛認可,成為護理事業(yè)不可缺少的力量。大部份男性護士在短時的工作中即成為醫(yī)療*的技術(shù)骨干,男護就業(yè)及發(fā)展前景廣闊。近年來我校培養(yǎng)的男護生得到了*各大醫(yī)院的熱捧,就業(yè)率高達*。
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有現(xiàn)代護理理論、臨床護理技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、富有人文精神和創(chuàng)新精神,能適應臨床各級醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)、家庭,從事常見病、多發(fā)病的臨床護理、康復以及社區(qū)衛(wèi)生保健服務的技能型高級護理專門人才,側(cè)重培養(yǎng)各級醫(yī)療*危急重癥治療崗位的專業(yè)技術(shù)人才。
主干課程:基礎護理技術(shù)、健康評估、內(nèi)科護理、外科護理、兒科護理、婦產(chǎn)科護理、急救護理、中醫(yī)護理、精神科護理等。
就業(yè)崗位:大型綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心從事臨床護理、護理管理工作。
