研究生是我國的*高學歷,按學位層次劃分可分為碩士研究生和博士研究生,按學習方式可分為非全日制研究生和全日制研究生,按學位類型又可分為專業(yè)型研究生和學術(shù)型研究生。

對應(yīng)屆*生來說,報考全日制研究生是*好的選擇,備考期間可以住在學校宿舍,享受*里濃厚的學習氛圍,也不需要擔心生活費和高額的日常開銷。但往屆*生就不同了。

在歷屆考研生中,部分就業(yè)的*本科生會在報考研究生時左右為難,倘若報考了全日制研究生基本就要脫產(chǎn)備考,學習階段還可能有經(jīng)濟壓力,反之報考非全日制又擔心含金量不足。

在公務(wù)員考試中,非全日制研究生VS全日制研究生,差距到底有多大!

疫情讓*生再次看到了擁有一份鐵飯碗工作的好處,所以大批本科生和研究生爭先恐后地加入到考公隊伍中,人們還相互調(diào)侃說:世界的盡頭是考公,考研也是為了日后能考公。

那么在公務(wù)員考試中,非全日制研究生和全日制研究生的差距,到底有多大?其實大家對非全日制研究生的存在不自信,是因為將非全日制研究生與傳統(tǒng)的在職研究生畫上了等號。

但其實在職研究生和非全日制研究生是完全不同的,2017年教育部是在全日制研究生的基礎(chǔ)上,設(shè)立了非全日制研究生,而且考生也是通過*統(tǒng)一招生考試入學的,學位證和畢業(yè)證一個也不少。

而且教育部不止一次地表示,要打破"唯學歷",全日制和非全日制研究生的學歷含金量是相同的。所以在公務(wù)員考試中,兩類研究生不會被區(qū)別對待,可享受同樣的就業(yè)和晉升機會。

除了公務(wù)員考試的硬性標準外,非全日制和全日制研究生由于學習方式不同,在公務(wù)員考試中誰的能力更占優(yōu)勢呢?其實這并沒有明確的優(yōu)劣勢,主要還是看研究生的個人能力和崗位熱度。

我們知道公務(wù)員考試的招錄條件是各用人單位的風向標,但用人單位并不一定會跟著公務(wù)員考試的條件走。那么非全日制研究生 VS全日制研究生,在其他崗位上,差距到底有多大?

非全日制研究生VS全日制研究生,在應(yīng)聘其他崗位時,差距到底有多大?

其實在學校教育方面,全日制研究生往往是更受學校重視的,學生也可以享受學校的一切教育資源和設(shè)施,但不少院校出于宿舍不足、管理程度等原因,并不允許非全日制研究生住校。

在大眾看來,全日制研究生的主要任務(wù)只有學習,而非全日制研究生除了學習還要應(yīng)對工作,那用人單位也不傻,怎么可能養(yǎng)閑人呢,所以工作上自然是會占用非全日制研究生很多時間。

如果這樣看來,那非全日制在與全日制競爭中,豈不是劣勢明顯?但其實很多人都猜錯了。兩者雖然有差距,但并非是高低差距,而是各自能力不同帶來的就業(yè)選擇上的差距。

非全日制研究生雖然在專業(yè)實力或者學術(shù)能力上不如全日制研究生,但是他們一邊學習一邊工作,能更好地鍛煉實踐能力,所以基本可以直接跳過基層崗位去應(yīng)聘中層管理崗位啦。

而全日制研究生的優(yōu)勢是有堅實的知識基礎(chǔ),在*初進入工作崗位時可以有更多的可選崗位,雖然可能都是基層崗位,但是憑借出色的能力,晉升的速度是會明顯高于本科生的。

大家除了喜歡將非全日制和全日制研究生放在一起比較,還會將專業(yè)型和學術(shù)型研究生放在一起比較。溫馨提醒千萬別根據(jù)學習年限去比較,因為培養(yǎng)方式不同意味著工作方向不同。

毋庸置疑的是兩類研究生的含金量是相同的,但不同崗位的偏愛程度不同,比如*教師崗位偏愛學術(shù)型,事業(yè)單位偏愛學術(shù)型,公務(wù)員崗位兩者都可,企業(yè)管理和技術(shù)崗偏愛專業(yè)型。

筆者寄語:

同樣是研究生學歷會做這么多的區(qū)分,是為了適合不同的考研人選擇、為了通過不同培養(yǎng)方式為各行各業(yè)提供*人才,考研人和用人單位可以通過對比去選擇更適合的,但不應(yīng)該質(zhì)疑任何一種研究生學歷的含金量。

以上就是這期的全部內(nèi)容,你如何看待不同研究生學歷的含金量?