青春期孩子難于管教,這幾乎成了很多家長(zhǎng)的共識(shí),是孩子難于管教嗎?顯然不是這樣。只不過(guò)是家長(zhǎng)們太缺乏管教青春期孩子的手段和方法,甚至有些家長(zhǎng)根本就不具備相關(guān)的育兒知識(shí),才會(huì)以一個(gè)不稱職的父母角色每天去面對(duì)青春期的孩子。
青春期孩子的叛逆,又常引發(fā)家長(zhǎng)的不安和焦慮,總是把眼前孩子的表現(xiàn)無(wú)限延伸到將來(lái)長(zhǎng)*人。當(dāng)家長(zhǎng)的焦慮情緒不斷蔓延時(shí),會(huì)在家里營(yíng)造出一種不安的氣氛——緊張。家長(zhǎng)一看到孩子放學(xué)回家,就會(huì)擔(dān)心孩子不聽(tīng)管教。而孩子一回到家里,也同樣不愿意看到父母的挑剔與責(zé)備。兩種緊張情緒交織在一起時(shí),雙方都不得放松。
如果家長(zhǎng)想讓青春期孩子教育很輕松,必須要深入分析叛逆是怎樣形成的,我們?cè)撊绾握_去面對(duì)。今天,寒石冷月老師就從這里入手,希望正在被有青春期叛逆行為困擾的家長(zhǎng)能得到有益的啟示。請(qǐng)?jiān)谧x這篇文章時(shí)放下你的雜念,用心去領(lǐng)會(huì)。
一、青春期孩子叛逆原本是一種正常的成長(zhǎng)現(xiàn)象,不是必然,而是父母錯(cuò)誤育兒方式造成。
1、叛逆其實(shí)是青春期孩子想強(qiáng)烈表達(dá)自己意愿的一種方式,家長(zhǎng)一味壓抑反而容易使孩子情緒變化不定。
身為父母,我們都經(jīng)歷過(guò)青春期,那時(shí)我們也動(dòng)不動(dòng)會(huì)和父母發(fā)火,甚至嫌棄他們管的太多,可是當(dāng)走出青春期后,反而仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣,如果我們管這種變化叫蛻變可能更為合適。那為什么在青春期階段,孩子們會(huì)有那么強(qiáng)的叛逆心理呢?其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,就是想強(qiáng)烈表達(dá)自己意愿的一種成長(zhǎng)方式。只是很多家長(zhǎng)并未意識(shí)到這點(diǎn),而是仍然以錯(cuò)誤的觀念統(tǒng)治著孩子。當(dāng)不當(dāng)管教或錯(cuò)誤的管教成為常態(tài)時(shí),家長(zhǎng)便會(huì)始終壓抑著孩子的情緒,有時(shí)孩子會(huì)發(fā)泄出來(lái),有時(shí)會(huì)沉默不語(yǔ)。如果家長(zhǎng)清楚地知道自己育兒觀念和做法有問(wèn)題時(shí),并且愿意為之做改變時(shí),你才能可能成為稱職父母。
2、如果用管教兒童的觀念和手段,肯定會(huì)激起青春期孩子的逆反之心,久而久之,親子矛盾會(huì)不斷加劇。
今天有一位*男孩子?jì)寢尯秃湓吕蠋熈钠鸷⒆拥呐涯?這位媽媽講,孩子從*到*,學(xué)業(yè)成績(jī)一直非常*,可是現(xiàn)在他的叛逆行為簡(jiǎn)直讓自己受不了。我就問(wèn)這位媽媽,你在家里是不是很強(qiáng)勢(shì),不管對(duì)丈夫還是對(duì)兒子都事無(wú)巨細(xì)什么都管?她說(shuō)基本是這樣,不然不管他們家里就亂套了。我一聽(tīng)就知道問(wèn)題在哪里了,我對(duì)這位媽媽講,你的強(qiáng)勢(shì)外加頻繁干涉,使兒子處處被動(dòng)。按常理講,青春期孩子需要一個(gè)相對(duì)平和的家庭環(huán)境,父母需要以朋友般的角色每天和孩子交流,并給孩子適當(dāng)?shù)慕ㄗh,雙方約定好相處模式,彼此互相監(jiān)督與管理,才會(huì)讓孩子知道自己什么該做,什么不該做。聽(tīng)到這里,這位媽媽似乎明白問(wèn)題出在哪里了,*終她說(shuō)出了癥結(jié)——是我把秩序搞亂了。
3、阻止和嘮叨成為誘發(fā)親子矛盾沖突的催化劑,而很多家長(zhǎng)對(duì)青春期孩子叛逆誘因并不知情。
青春期孩子的叛逆往往體現(xiàn)在一些具體的事上面,如孩子到了該寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間,他卻還在抱著手機(jī)不放。如果這時(shí)媽媽語(yǔ)氣很生硬地阻止孩子繼續(xù)玩兒,或者干脆斥責(zé)孩子幾句,你再看孩子保證會(huì)很惱怒,甚至拿上手機(jī)去臥室或書(shū)房,看似去寫(xiě)作業(yè),其實(shí)心思仍然在玩手機(jī)上面。對(duì)于這樣的場(chǎng)景,相信很多青春期孩子家長(zhǎng)并不陌生,如果你用生硬的阻止和嘮叨誘發(fā)孩子的叛逆,你肯定很容易成為親子矛盾的催化劑,不是孩子主動(dòng)和你鬧情緒或頂嘴,而是你錯(cuò)在先。其實(shí)想請(qǐng)孩子放下手機(jī)去寫(xiě)作業(yè)這件事,只需要輕松幽默的一句話一個(gè)動(dòng)作就可以搞定了,如對(duì)孩子說(shuō),兒子(女兒)現(xiàn)在做了我替你保管手機(jī)時(shí)間,我愿意為你效勞,并且*不會(huì)偷看你手機(jī)隱私喲,請(qǐng)馬上去完成作業(yè),以便我盡快完成看護(hù)你手機(jī)的工作。說(shuō)完一伸手就把孩子手機(jī)拿出來(lái),對(duì)孩子笑笑,孩子自然就去寫(xiě)作業(yè)了。
二、叛逆是青春期孩子對(duì)混亂家庭管教秩序的不滿,家長(zhǎng)需要重建家庭生態(tài)秩序。
1、青春期孩子潛意識(shí)里認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,想在家里擁有自主權(quán),結(jié)果父母設(shè)一道墻,他們經(jīng)常會(huì)碰壁。
如果對(duì)青春期孩子的父母進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查,其中有一個(gè)選項(xiàng):你敏感地意識(shí)到自己孩子進(jìn)入青春期了嗎?在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段里,家庭教育*需要重視的事情是什么?可能很多家長(zhǎng)都不能正確回答,究其原因,恐怕是家長(zhǎng)們都忽略孩子已經(jīng)不再是兒童,而是一個(gè)青春期的少男少女,他們已經(jīng)完全變了,不再是過(guò)去的他們。既然孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了,并且在他們的潛意識(shí)里也認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,那家長(zhǎng)就必須要用教育青春期孩子的觀念和方法,否則,你拿管教兒童的那一套,肯定會(huì)扼殺孩子想在家里擁有自主權(quán)的想法。相當(dāng)于人為給孩子設(shè)一道墻,不允許他們翻墻,那只有孩子經(jīng)常碰壁,碰疼了,焉能不和父母翻臉?
2、原本在幼兒期和兒童期就已經(jīng)建立起的良好家庭秩序,到了孩子青春期還沒(méi)有形成,父母的胡亂管教常激起孩子反抗。
青春期孩子想要的自由遠(yuǎn)比兒童期時(shí)要多,但是受制于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的影響,*下來(lái)可供他們自由支配的時(shí)間實(shí)在有限。但與此同時(shí)新的矛盾又?jǐn)[在眼前,一邊是青春期孩子想要獲得短暫休息和娛樂(lè),另一邊是父母催促與嘮叨孩子快點(diǎn)去學(xué)習(xí)?？此坪芷匠５膬杉?但是如果孩子進(jìn)入青春期后,還需要父母去管理孩子的時(shí)間和要做的事,基本上可以斷定在你家里秩序很混亂。孩子不知道該去主動(dòng)做什么,說(shuō)明他們進(jìn)入青春期后沒(méi)有明確的生活和學(xué)業(yè)目標(biāo),完全依賴于父母的越位管理。而家長(zhǎng)們?nèi)绻庾R(shí)不到你在越位管理,把本該在孩子幼兒和兒童期就建立起的良好家庭秩序,到了孩子青春期還有沒(méi)有成型,你的胡亂管教自然容易激起孩子的反抗。
3、家庭秩序重建需從立家規(guī),樹(shù)正風(fēng)開(kāi)始,讓能力強(qiáng)的父親或母親作秩序管理者,夫妻間需要相互配合。
重建家庭秩序,需通過(guò)召開(kāi)家庭會(huì)議形式進(jìn)行,全家人在客廳里就位,把主題亮出來(lái),對(duì)于父母來(lái)說(shuō),誰(shuí)能勝任做會(huì)議主持人,*好自覺(jué)擔(dān)起來(lái)。開(kāi)一個(gè)像模像樣的家庭會(huì)議本身并不難,難的是需要夫妻兩個(gè)人做好提前籌劃工作。如開(kāi)場(chǎng)白圍繞孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期,在我們家里應(yīng)該重建什么樣的家庭秩序。如今后孩子在青春期階段應(yīng)該享受什么樣的家庭地位,家庭主要事務(wù)必須要孩子參與發(fā)言與討論,孩子必須要參與家庭秩序的管理,這樣可以鍛煉你的家庭責(zé)任感,學(xué)會(huì)幫助父母分擔(dān),因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大了。類似的細(xì)節(jié)家長(zhǎng)可以列出幾條或十幾條,一次家庭會(huì)議不能全部完成,那就搞成每周例會(huì)的形式。當(dāng)孩子看到爸爸媽媽真的特別重視自己,并且也給了他家庭地位和責(zé)任的權(quán)利賦予,他們很容易自然而然地意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。
三、不接納青春期孩子叛逆的父母,往往看不到自己缺點(diǎn)與不足,并非都是孩子的錯(cuò)。
1、如果想減少青春期孩子叛逆行為,父母需要理解并接納孩子,有時(shí)錯(cuò)的不一定是孩子,還有可能是大人。
通過(guò)上面寒石冷月老師及家長(zhǎng)們的建議,你是否發(fā)現(xiàn)自己在教育青春期孩子方面所做的有效工作太少?亦或者你壓根就沒(méi)有想過(guò)這樣做呢?不管你做沒(méi)做過(guò),從現(xiàn)在開(kāi)始必須要用教育青春期孩子的觀念和方法去面對(duì)他們了。否則,你在孩子的眼里,永遠(yuǎn)和那些平庸的家長(zhǎng)沒(méi)什么兩樣。家長(zhǎng)此時(shí)需要清楚地知道,想減少青春期孩子的叛逆行為,必須要理解并接納孩子,哪怕有時(shí)他們做錯(cuò)了,也不要急于批評(píng),而是優(yōu)先反思孩子破壞秩序是什么原因造成的。如果真要這樣去追因的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子并沒(méi)有犯錯(cuò),而是大人錯(cuò)在先。你用錯(cuò)誤的方式管教孩子,自然會(huì)有錯(cuò)誤的結(jié)果。如果這樣去想,你反而更容易去改變自己。如果你真的做錯(cuò)了,那不妨大方一點(diǎn)向孩子認(rèn)錯(cuò)。至少你可以做好表率,孩子會(huì)原諒你。
2、理字當(dāng)先,凡事都得講究個(gè)合理,家長(zhǎng)不要試圖壟斷發(fā)言權(quán),不妨多聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō),看看孩子怎么做。
請(qǐng)青春期孩子家長(zhǎng)千萬(wàn)要注意,青春期孩子特別在乎理字,因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有變得那么世故油滑,還沒(méi)有和父母整天勾心斗角,所以在父母面前的孩子,往往內(nèi)心是相對(duì)純凈的。如果家長(zhǎng)有正確的三觀,那么你肯定會(huì)和孩子在溝通時(shí)把理字當(dāng)先,凡事都會(huì)講究個(gè)合理。而這些恰是青春期孩子*喜歡的方式,如你真這么做了,反而容易獲得孩子的尊重與信任。同時(shí),在家庭發(fā)言權(quán)這塊,家長(zhǎng)需要格外重視,不要試圖壟斷,該征求孩子意見(jiàn)時(shí),把具體的事擺在桌面上,以平和的語(yǔ)氣去陳述,待孩子聽(tīng)明白后,讓孩子說(shuō)說(shuō)他的想法或看法。如果家長(zhǎng)真做到這一步,你再看孩子,其實(shí)他們真的會(huì)有模有樣地給你做分析,甚至有時(shí)想的比你還周到。
3、家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)遵規(guī)守矩的典范,讓青春期孩子知道在規(guī)則允許范圍享受的自由才*安全,否則,容易受制。
對(duì)于青春期孩子來(lái)說(shuō),如果你總是試圖讓他們聽(tīng)話,恐怕非常容易招致反感,因?yàn)樗麄儚臒o(wú)數(shù)的生活瑣碎細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)你并不是威權(quán),有時(shí)甚至連*起碼的小事你們都連理字分不清楚。哪些說(shuō)來(lái),家長(zhǎng)應(yīng)該有心理危機(jī)感才對(duì)。因?yàn)榍啻浩诤⒆右呀?jīng)懂得很多知識(shí),可以用他們的眼睛去觀察世界,用自己的大腦去思考問(wèn)題。但唯獨(dú)有一點(diǎn)做不好,那就是遵守規(guī)矩,并有良好的自控力。而這恰是家長(zhǎng)明確告知孩子的地方,我們可以尊重你,但是你不能越位,不能破壞規(guī)則。因?yàn)樵谝?guī)矩允許范圍的自由才是真正屬于你的,越位之后,你不僅容易被老師被父母批評(píng),甚至在家庭以外還容易出現(xiàn)不安全因素。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你對(duì)他們的好,是基于對(duì)他們的保護(hù),并且少讓他們受到傷害時(shí),自然會(huì)尊重你愛(ài)你。
結(jié)束語(yǔ):本文到這里就結(jié)束了,如果家長(zhǎng)在讀完這篇文章后你感覺(jué)有收獲,那不妨再多讀幾篇,反復(fù)進(jìn)行對(duì)比思考。如果有必要不妨夫妻兩個(gè)人共同閱讀*好,因?yàn)榻逃啻浩诤⒆咏^不是一個(gè)人的事,并且還要讓孩子參與進(jìn)你們的管教生態(tài)圈之中。如果你們的管教模式是開(kāi)放式的,對(duì)孩子不避諱,說(shuō)明真的意識(shí)到孩子長(zhǎng)大了,恭喜你,你是*父母。但是這里還有必要提醒一點(diǎn),絕不要拿孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)孩子是否*,而是從綜合素質(zhì)與品質(zhì)方面去審視孩子。
