就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃問題對(duì)學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展非常的重要。高校開設(shè)這門課的目的就是希望學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。職業(yè)規(guī)劃師證含金量更高只有學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和定位。高校老師才能根據(jù)學(xué)生的自身情況來做出相關(guān)的建議。若非如此。高校開設(shè)這門課將毫無意義。職業(yè)規(guī)劃師證含金量更高不明白自己到底是來學(xué)習(xí)的還是度假的。對(duì)自己的未來沒有規(guī)劃。也不明白它對(duì)自己的重要性。他們很需要就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程來幫助他們認(rèn)清自己。

一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將使你能夠充分發(fā)揮個(gè)人的專長,開發(fā)自己的潛能,克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困難與險(xiǎn)阻,避免人生陷阱,并*終取得事業(yè)的成功。關(guān)于職業(yè)規(guī)劃師證考下來需要多少錢,去哪里報(bào)名考試?此外,因?yàn)閭€(gè)人的職業(yè)生涯管理具有易變性,所以如果企業(yè)所做出的職業(yè)生涯規(guī)劃要與員工個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)想相匹配。關(guān)于職業(yè)規(guī)劃師證考下來需要多少錢,去哪里報(bào)名考試?我國自1999年高校實(shí)行擴(kuò)招以來,高等教育發(fā)展突飛猛進(jìn),高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化時(shí)代。

每個(gè)人在這個(gè)時(shí)代都應(yīng)該具有多重技能,職業(yè)發(fā)展更是如此。自我提升與授業(yè)解惑相輔相成,向內(nèi)觀向外看,把驅(qū)動(dòng)力轉(zhuǎn)化為*有效達(dá)到職業(yè)目標(biāo)的能量,助力更多人實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想!這次課程體系完整,邏輯清晰,從打開話題,引發(fā)思考,到方法論的落地,老師在每個(gè)部分的理論內(nèi)容都輔以互動(dòng)交流,使每個(gè)學(xué)員都可以從不同的維度有所感悟,并從他人的分享中獲益,價(jià)值觀卡片的排列讓我們對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)知,對(duì)自我優(yōu)勢(shì)和未來職業(yè)目標(biāo)的梳理讓我們看到更多可能性,如何去發(fā)揮優(yōu)勢(shì)拿到更多機(jī)會(huì)的方法更讓我們對(duì)未來的職業(yè)之路充滿了信心。職業(yè)生涯發(fā)展是每個(gè)職場(chǎng)人在不同發(fā)展階段都要面臨的課題,如果你需要一盞燈照亮這段旅程,不再迷茫,就請(qǐng)來學(xué)習(xí)吧!

報(bào)考條件1、硬性條件:*以上學(xué)歷,工齡8年以上,年齡30歲以上。經(jīng)理/總監(jiān)以上級(jí)別,或者在某一領(lǐng)域有*獨(dú)到研究的技術(shù)工作者。2、軟性條件:興趣、樂于助人;較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;較強(qiáng)的職業(yè)道德觀;具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。3、知識(shí)結(jié)構(gòu):掌握職業(yè)生涯的系列理論及實(shí)施模型;懂人力資源及企業(yè)管理;必要的心理學(xué)知識(shí);跨行業(yè)跨領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4、能力結(jié)構(gòu):助人(咨詢)技術(shù);信息搜索、資源獲得與分析能力;個(gè)體與群體評(píng)估(測(cè)評(píng))技術(shù);研究與評(píng)價(jià)。

近期,本著資源互補(bǔ)、共創(chuàng)發(fā)展的原則,為了人才發(fā)展的目標(biāo),萬寶盛華集團(tuán)與高校就人才培訓(xùn)與發(fā)展服務(wù)達(dá)成共識(shí),開展校企戰(zhàn)略化合作的新紀(jì)元。為此,我們?cè)谀掣咝Ｉ?學(xué)生群體中進(jìn)行了調(diào)研,了解到了以他們?yōu)榇淼牡膶W(xué)生們關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的需求,這也將成為我們打造全新《職業(yè)生涯規(guī)劃》系列課程的內(nèi)容依據(jù)。