高職院校所設(shè)置的專業(yè)定位于基礎(chǔ)實(shí)用技能,更注重知識與技能的結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的觀念,更加契合社會對應(yīng)用技術(shù)人才的需求狀況。 株洲高職單招培訓(xùn)報(bào)名表(更新/資訊)
單招有必要報(bào)補(bǔ)習(xí)班嗎?
是否有必要報(bào)補(bǔ)習(xí)班,這個每個人有區(qū)別。主要是看你成績怎么樣,如果成績好,300分總能考到220分以上,那么每個學(xué)校都可以報(bào),用不著培訓(xùn),就像高考600分以上,怎么都立于不敗之地。
如果你只能考到150分以下,甚至幾十分,那么你如果想要上一個好點(diǎn)的學(xué)校,那就需要上補(bǔ)習(xí)班。中職生的文化成績普遍較差,那么想考一個好學(xué)校,是不是也需要上補(bǔ)習(xí)班。


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單招會不會考不上錄取率高嗎
單招的錄取率還是比較高的,盡管單招有可能考不上,但考不上的概率比較小,這也是分學(xué)校和專業(yè)的,不能一概而論。好的單招學(xué)校和專業(yè),報(bào)考人數(shù)自然就多,而這些學(xué)校招生名額有限,自然就會有落榜考生。
單招一般都是筆試和面試,有的需要筆試和專業(yè)技能測試。一般每個學(xué)校都有單招都有錄取名額,一般都是幾百個,按照綜合成績,從高到底排下來,知道名額滿了。剩下的就是沒有被錄取上的。單招也是有分?jǐn)?shù)線的,各學(xué)校有招生計(jì)劃人數(shù),招生人數(shù)有限,所以并不是不管考多少都能上。同樣要達(dá)到學(xué)校的分?jǐn)?shù)線才可以。單招也屬于*計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招,也要有點(diǎn)成績才能考上的。
單招報(bào)名如果沒有限制只能報(bào)名一個學(xué)校,可以繼續(xù)申報(bào),報(bào)名沒有限制,限制的是去哪個學(xué)?？荚嚥潘銛?shù)。多報(bào)名幾個,就報(bào)幾個你*想去的學(xué)校。報(bào)完名以后,然后你要做的是就是等。
高職單招是什么意思
高中生通過單獨(dú)招生被高職院校錄取后,就不用再參加高考了。很多同學(xué)沒有參加過高考,可能是人生的一種遺憾。也是要權(quán)衡好再報(bào)考。凡被高職單招錄取的考生,一律不得參加當(dāng)年的普通高考,并且將會提前拿到*錄取通知書,直到9月份才到*報(bào)到入學(xué),有更充足的時間來安排自己學(xué)習(xí)和生活。
選擇專業(yè)的""誤區(qū)
1、將自己的"喜歡"當(dāng)成選擇"專業(yè)"的依據(jù)。比如:我喜歡打籃球,就去學(xué)"體育",沒有結(jié)合自身的身體條件和未來可否從事這個專業(yè)的職業(yè)要求結(jié)合考慮,沒有爭取區(qū)分"愛好"與"職業(yè)"和"專業(yè)"之間的因果關(guān)系;
2、將別人過去的"就業(yè)結(jié)果"當(dāng)成自己今天 "選擇專業(yè)"的參考。比如:我們村里有某位幾年前選擇了"師范類"或"醫(yī)護(hù)類"專業(yè),現(xiàn)在工作很不錯,所以自己也就去選"師范類"或"醫(yī)護(hù)類"專業(yè),卻沒有看到今天的就業(yè)形勢與過去的就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了很大變化,今天的用人單位對人才選拔的要求也發(fā)生變化,今后的人才供求關(guān)系發(fā)生變化,目前很多崗位都是供大于求;
3、不知道未來社會需要的什么樣的人才,缺乏對未來行業(yè)和就業(yè)崗位需求趨勢的把握,完全憑自己的"感覺"盲目決定自己的專業(yè)。比如:聽別人說某個專業(yè)好就業(yè),出來工資高,而不去分析這個專業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)是什么,自己能否達(dá)到這個人才標(biāo)準(zhǔn)。還有比如我的同學(xué)報(bào)考的是哪個專業(yè),我和他關(guān)系好,所以我也報(bào)考這個專業(yè)這個學(xué)校等等;

4、只重視學(xué)校"牌子",不重視專業(yè)。不知道不是每個學(xué)校所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè),不是每個專業(yè)都適合你,只認(rèn)為這個學(xué)校是高級示范、高級骨干,過去是一專提前錄-取類學(xué)校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專業(yè)技術(shù)"水平和能力。
5、缺乏對所學(xué)專業(yè)的"主干課程"的了解。在選擇專業(yè)時只看這個專業(yè)的名字"高大上",而缺乏對這個專業(yè)的主干課程進(jìn)行認(rèn)真研究,沒有分析自己是否"學(xué)得懂"、"學(xué)得好"、"學(xué)得精",是否將來能夠成為本專業(yè)的"技術(shù)人才"。