家庭,是這個(gè)時(shí)代的根基;教育,是對(duì)這個(gè)時(shí)代的給養(yǎng)。家庭教育是人類優(yōu)良傳統(tǒng)傳承的*有效手段,也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的*途徑。因此我國教育部開創(chuàng)這樣一個(gè)行業(yè)——家庭教育指導(dǎo)師,讓家庭教育更加正規(guī)、科學(xué)。

  家庭教育指導(dǎo)師證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對(duì)檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,是證明你能力和資格的證書,報(bào)考要求低,通用,權(quán)威性高,終身有效,詳情請(qǐng)加劉老師微信咨詢。

家庭教育指導(dǎo)師證圖片

家庭教育重在教孩子如何做人。

這一點(diǎn)似乎有點(diǎn)跑偏,我認(rèn)為也是家庭教育指導(dǎo)的重點(diǎn)部分之一。

現(xiàn)在的家庭教育,家長似乎在做學(xué)校教育做的事,比如,擔(dān)心學(xué)校老師課程進(jìn)度太快,給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,怕孩子上*后跟不上進(jìn)度,提前讓孩子參加幼升小銜接班,這些其實(shí)都是學(xué)校的工作,而不是家長的工作,但是,越來越多的家長參加到這種工作當(dāng)中,而忽視家長的本質(zhì)工作,教會(huì)孩子做人。

以至于老師不得不抽出一些時(shí)間來幫家長補(bǔ)上如何教孩子做人這一課,在做家庭教育指導(dǎo)的過程中,我接觸到很多的老師,他們甚至想放棄教師的工作,而選擇來從事家庭教育,我問他們?yōu)槭裁?

他們的理由基本都是,孩子成績好不好其實(shí)和我教的知識(shí)關(guān)系不大,更多的還是與家庭教育相關(guān),家庭教育做好了,我們教得也輕松,孩子學(xué)得也輕松。

所以,作為家庭教育師,我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)大量地應(yīng)用這一核心理念,讓家長理解家庭教育重在教孩子如何做人,而不是做知識(shí)性的教育。

家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo),家庭教育咨詢,親子教育咨詢,親職教育(家長培訓(xùn))等的專業(yè)人員。其主要面對(duì)的群體是家庭,旨在解決家庭教育中存在的問題,通過對(duì)家長及孩子的測評(píng)找到家庭教育中的問題,通過授課建立家庭教育理論基礎(chǔ),跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑。主要目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問題(如:親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不和諧、家庭進(jìn)取性差等)給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)?？梢哉f家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。

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家庭教育已成為世界性的課題。在歐美發(fā)達(dá)*,每300—500人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)師,全美家庭教育機(jī)構(gòu)有700多家,他們?cè)?0世紀(jì)60年代,就形成了父母教育的理念,對(duì)父母自身教育的重視已經(jīng)超過了對(duì)兒童的學(xué)前教育和學(xué)校教育。為此,很多專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)師開始在*范圍內(nèi)開展家庭教育指導(dǎo)師崗位培訓(xùn)工作 。