家庭是學(xué)生的重要課堂,而家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師。家長(zhǎng)的受教育程度、素質(zhì)品德、家庭背景以及教育孩子的方法等等對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展都有著*為直接和重要的影響。

  家庭對(duì)于青少年心理健康發(fā)展的影響并不是由于家庭經(jīng)濟(jì)的好壞決定的,比如有的學(xué)生在家里經(jīng)常會(huì)受到家長(zhǎng)的斥責(zé),學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生一種畏懼的心理,無(wú)法和家長(zhǎng)形成有效的情感溝通和交流;有的家庭因?yàn)殡p親的情感問(wèn)題導(dǎo)致家庭破裂,使得學(xué)生從小缺乏安全感,影響到心理的健康發(fā)展;更有甚者,家長(zhǎng)本身的素質(zhì)品德就比較低下,可想而知這對(duì)于學(xué)生的心理健康發(fā)展是多么的不利和危害。因此,家庭是影響青少年心理健康發(fā)展的一個(gè)重要因素。

有著一顆童心

  很多小孩子都是不愿意和年紀(jì)大的人交談的,因?yàn)樗麄冇X(jué)得和年紀(jì)大的人說(shuō)話會(huì)有代溝,而且像老師家長(zhǎng)之類的長(zhǎng)輩都喜歡說(shuō)自己這里不好那里不好的教訓(xùn)自己,所以對(duì)于和年長(zhǎng)的人溝通都有一定的抵觸。而想要消除這種抵觸就需要咨詢師保持一顆快樂(lè)的童心,能夠在心態(tài)上接納孩子的許多思想,并且在內(nèi)心上平等的與孩子交流思想。這樣才能真正理解孩子,從而走進(jìn)孩子的心。

青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師證考下來(lái)多長(zhǎng)時(shí)間

青少年培訓(xùn)師和成人培訓(xùn)師有很大區(qū)別,側(cè)重點(diǎn)不同,受眾對(duì)象不同,在活動(dòng)中的角色擔(dān)當(dāng)也不同。但不管是青少年培訓(xùn)師還是成人培訓(xùn)師,都需要不斷地練習(xí),用心地去觀察、學(xué)習(xí),才會(huì)真誠(chéng)地幫助參訓(xùn)學(xué)員在學(xué)業(yè)上獲得成功。

青少年心理 咨詢師是專門(mén)解決青少年心理問(wèn)題的*。他往往結(jié)合生理、心理、社會(huì)三大因素來(lái)分析導(dǎo)致青少年心理障礙的原因,主要工作為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、消除厭學(xué)逃學(xué)和學(xué)習(xí)障礙、協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系和親子關(guān)系、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、高考志愿填報(bào)輔導(dǎo)、青春期心理教育、不良品行糾正與健全;性格塑造

青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師證考下來(lái)多長(zhǎng)時(shí)間

幫助家長(zhǎng)1.針對(duì)孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段,幫助孩子作出適合自己的興趣選擇、學(xué)業(yè)方向、生涯規(guī)劃

2.根據(jù)孩子的性格、行為潛質(zhì)不同,找到與孩子溝通、交流的方式與方法,改善親子關(guān)系

3.了解孩子的學(xué)習(xí)模式,掌握幫助孩子規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、提高學(xué)習(xí)效率,提升成績(jī)的方法

4.找到對(duì)孩子*有效的激勵(lì)因子,挖掘孩子潛能,激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力

5.準(zhǔn)確感知孩子的情緒與壓力來(lái)源,掌握幫助孩子緩解壓力的方法,改善親子關(guān)系