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東莞三歲半孩子不聽(tīng)話怎么管教

日期:2022-10-29 09:18:28     瀏覽:95    來(lái)源:因材施教信息中心
核心提示:東莞三歲半孩子不聽(tīng)話怎么管教
三歲半孩子不聽(tīng)話怎么管教 三歲半孩子不聽(tīng)話怎么管教 錢丹塞恩心理平臺(tái)專注青少年兒童心理問(wèn)題,一對(duì)一解決。1466

2021-12-28 17:42:13

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三歲半的孩子不聽(tīng)話是需要去分辨孩子到底是不聽(tīng)話還是大人的說(shuō)教孩子聽(tīng)不懂。很多大人對(duì)孩子一個(gè)勁兒的說(shuō)教,其實(shí)孩子沒(méi)有理解具體的意思,只是感受到大人的負(fù)面情緒。這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)哭鬧,會(huì)害怕。孩子其實(shí)是講道理的,家長(zhǎng)需要注意的是要站在孩子的立場(chǎng)和角度考慮問(wèn)題,如果孩子真的犯了錯(cuò)誤,先不要急著教訓(xùn)他,而是應(yīng)該先聽(tīng)孩子表達(dá)自己的想法,然后再去正確引導(dǎo)。而不是不分清紅皂白的給孩子冠上一個(gè)不聽(tīng)話的標(biāo)簽。

1.一定不要發(fā)火、打罵

面對(duì)一個(gè)3歲小孩不但不聽(tīng)你的話還哭鬧確實(shí)挺煩的,但切記千萬(wàn)不要打罵,打罵即使讓孩子表面順從,內(nèi)心也是逆反的。而且3歲小孩已經(jīng)有了自尊心,打罵會(huì)讓孩子自卑、沒(méi)有安全感,刻意和父母疏遠(yuǎn)。甚至引起孩子效仿,讓孩子脾氣暴躁,有了暴力傾向,為青春期心理健康埋下隱患。

2.不要無(wú)條件妥協(xié)。

孩子是親生的,哭鬧肯定會(huì)心疼,但也不能說(shuō)就馬上給糖哄他,這樣也會(huì)讓他建立一種價(jià)值觀就是只要哭鬧就能解決問(wèn)題。這樣即使這次哭鬧結(jié)束了,下次哭鬧還會(huì)愈演愈烈。

3.與他耐心溝通。

正確的做法是先讓他哭完不要理他,讓他知道哭是沒(méi)用的之后,嘗試與他溝通,問(wèn)他為什么不聽(tīng)話,因?yàn)?歲小孩有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力了,要引導(dǎo)他用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)訴求。

當(dāng)孩子表達(dá)出來(lái)后,父母應(yīng)該盡量理解和反思,假如孩子說(shuō)的真的是有道理,父母就應(yīng)該反思,理解孩子,而不是仗著自己是父母就命令孩子無(wú)條件服從。假如孩子的理由不對(duì),那么要想辦法積極引導(dǎo),能用智商和情商解決的問(wèn)題就不應(yīng)該用脾氣解決。

溝通,教育,如果耐心的溝通不好用的話,就要教育了,不要太過(guò)于溺愛(ài),不然等他長(zhǎng)大后,社會(huì)會(huì)狠狠替你教育孩子,等到那時(shí)候一切就都晚了,畢竟外人不會(huì)慣著他,不要覺(jué)得孩子還小,大了就好了,這是不對(duì)的,古人說(shuō)三歲看老,古人誠(chéng)不欺你的,所以重視起來(lái)。




錢丹塞恩心理平臺(tái),心理輔導(dǎo)提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等,主要著重幫助孩子行為、學(xué)校中的生活、社交發(fā)展以及自尊心.我們希望通過(guò)心理溝通,能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展,在不斷提高注意力的同時(shí),更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。幫助青少年調(diào)整壓力,找到合適的發(fā)泄方式,而且現(xiàn)場(chǎng)傳授情緒管理的方法,不再因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、緊張以及情緒失控而緊張和束手無(wú)策了??梢院侠戆l(fā)泄自己的壞情緒,保持健康快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)和生活。由專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子及家長(zhǎng)提供心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園的心理困擾。

5-18歲孩子心理特征8大表現(xiàn)


調(diào)皮、愛(ài)搞破壞


倔強(qiáng),情緒大


叛逆、和家長(zhǎng)對(duì)抗


行為約束差、偷錢


脾氣暴躁


考試焦慮、壓力大
影響孩子心理不健康的四大因素
家庭因素

暴力攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動(dòng)行為、強(qiáng)迫反復(fù)行為。過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致孩子依賴性強(qiáng),百依百順, 沒(méi)有原則,缺乏獨(dú)立能力。

教育誤區(qū)

厭學(xué)倦學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)興趣、考試壓力管理、入學(xué)適應(yīng)困難、注意力不集中。學(xué)校和教師追求升學(xué)率,學(xué)生的情感苦惱不能及時(shí)訴說(shuō),出現(xiàn)心理障礙。存在著*化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。

人際交往

親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、 校園霸凌。當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì),復(fù)雜的社會(huì)生活,使孩子陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的境地,孩子思想的混亂、情緒的波動(dòng)等。

成長(zhǎng)失衡

神經(jīng)衰落、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正。生理發(fā)育和心理發(fā)展的不平衡,使孩子出現(xiàn)困惑,煩惱,躁動(dòng)產(chǎn)生心理問(wèn)題。

我們的心理輔導(dǎo)課程安排
  • 沙盤心理課

    沙盤為兒童提供一個(gè)"自由與受保護(hù)"的空間,通過(guò)象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題。

  • 游戲心理課

    通過(guò)游戲的方式,直接了解其行為內(nèi)在的深層根源,過(guò)程中充滿歡樂(lè),沒(méi)有壓力,讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中,進(jìn)行主動(dòng)、自主探索,調(diào)整身心狀態(tài)。

  • 藝術(shù)治療課

    以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ),以繪畫、黏土、音樂(lè)、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá),幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合,從而促進(jìn)兒童的心理成長(zhǎng)。

  • 談話心理課

    基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派,通過(guò)探索個(gè)人過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)歷,促進(jìn)個(gè)體行為的改變,重建經(jīng)驗(yàn)及感覺(jué)的組織方式,使得個(gè)體去嘗試發(fā)現(xiàn)和擁有個(gè)人的力量。

  • 音樂(lè)治療課

    是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程,治療師利用音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式,以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,作為治療動(dòng)力的治療關(guān)系,幫助被治療者達(dá)到健康的目的。學(xué)會(huì)情緒管理,在同齡人中脫穎而出。

  • 正念療法課

    以正念為核心的心理療法,以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn),廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等情緒心理問(wèn)題,在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。

通過(guò)心理輔導(dǎo)帶來(lái)的幫助
  • 對(duì)于孩子

    心理輔導(dǎo)提供的是,幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等方面的能力。在不斷提高注意力的同時(shí),更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。

  • 對(duì)于家長(zhǎng)

    通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助每個(gè)家庭樹(shù)立有愛(ài)的溝通橋梁。我們擁有豐富的兒童心理輔導(dǎo)案例,了解5-18歲的青少兒心理想法。為家長(zhǎng)出謀劃策一起解決青少兒叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等癥狀,為每個(gè)家庭建立有愛(ài)暢通的溝通橋梁。

  • 課程收益

    (1)孩子個(gè)體及團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo),對(duì)有心理障礙的孩子提供針對(duì)性輔導(dǎo);提高孩子社交能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成協(xié)作型人才。
    (2)家庭團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo),通過(guò)親子協(xié)作提高親密度,促進(jìn)親子之間的溝通交流,形成和諧有愛(ài)的親子關(guān)系。

心理輔導(dǎo)解決的問(wèn)題
  • 學(xué)習(xí)類

    厭學(xué)倦學(xué)

    學(xué)習(xí)困難

    缺乏學(xué)習(xí)興趣

    考試壓力管理

    入學(xué)適應(yīng)困難

    注意力不集中

  • 情緒類

    暴力攻擊行為

    意志消沉低迷

    抑郁焦慮情緒

    偏激沖動(dòng)行為

     強(qiáng)迫反復(fù)行為

    膽小害怕抵觸

  • 人際交往類

    親子教育

    人際關(guān)系混亂

    同齡人邊緣化

    青春期叛逆

    拖延現(xiàn)象

    校園霸凌

  • 成長(zhǎng)類

    網(wǎng)癮、煙癮

    神經(jīng)衰落

    自卑封閉

    思維遲緩

    抗挫折力差

    不良習(xí)慣矯正


學(xué)員評(píng)價(jià)ASK list

  • 女**評(píng)價(jià):孩子總是說(shuō)話不清楚帶著孩子來(lái)深圳東方啟音進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,訓(xùn)練師很專業(yè),之前帶著孩子去了好幾家機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)孩子都不喜歡,這家機(jī)構(gòu)孩子愿意配合,老師很棒!
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