一、中學(xué)生寫(xiě)作能力是語(yǔ)文能力的重要內(nèi)涵之一,包括立意能力、布局謀篇能力、言辭能力,它要求學(xué)生能穩(wěn)妥地遣詞造句,修飾潤(rùn)色,書(shū)寫(xiě)成文。我在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大量收集當(dāng)?shù)氐拿耖g熟語(yǔ),并提倡學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)合理運(yùn)用。實(shí)踐證明,合理運(yùn)用民間熟語(yǔ)能有效提高學(xué)生寫(xiě)作言辭能力。
二、民間熟語(yǔ)包括俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、流行語(yǔ)等。俗語(yǔ)是民間口頭常用的短小、定型的形容性短語(yǔ),如&lduo;背黑鍋&rduo;、&lduo;二百五&rduo;、&lduo;半斤八兩&rduo;等;諺語(yǔ)是民間集體創(chuàng)造,廣為口傳,言簡(jiǎn)意賅,如&lduo;寒從腳起,病從口入&rduo;等;歇后語(yǔ)是喻體、解體連綴而成較為定型的趣味性語(yǔ)句,如&lduo;青花紅澀柿——中看不中吃&rduo;等;流行語(yǔ)指在民間流行的反映社會(huì)的時(shí)尚性詞語(yǔ)(包括網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)),如&lduo;酷&rduo;、&lduo;土得掉渣兒&rduo;、&lduo;偷白菜&rduo;等。
三、從被動(dòng)完成任務(wù)到主動(dòng)收集,三年下來(lái),每個(gè)學(xué)生都能收集上千條熟語(yǔ),分類(lèi)整理,編輯成冊(cè),以門(mén)、綱、目分類(lèi)。
四、在收集的過(guò)程中,學(xué)生必須掌握每條熟語(yǔ)的意思、包含的哲理。每次作文課上,我會(huì)挑選兩三條給學(xué)生講解。寫(xiě)作中使用民間熟語(yǔ)必須注意三個(gè)結(jié)合:
1、合文體。即要與文章體裁相結(jié)合,從各種體裁的需要出發(fā),忌濫用。一般來(lái)說(shuō),熟語(yǔ)的使用頻率從應(yīng)用文到說(shuō)明文、議論文、記敘文、小說(shuō)依次遞增。
2、合語(yǔ)體。即要與文章的表達(dá)方式、語(yǔ)氣口吻相結(jié)合,也就是要分場(chǎng)合。要分清文章某一部分的表達(dá)方式是什么。
3、合道體。即要與文章中心思想的表達(dá)相結(jié)合。學(xué)生要從表達(dá)文章中心思想的角度出發(fā),科學(xué)運(yùn)用。