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     感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,它是個(gè)別化、針對性強(qiáng)的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的智能開發(fā)活動(dòng),必須經(jīng)過專業(yè)測評后,根據(jù)測評結(jié)果才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練。

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     感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)好動(dòng)不安,注意力不集中毫無原因懼怕某些*,心理障礙多看似聰明,卻膽小不敢自言自語,無法和人溝通容易跌倒或撞墻咬手指或無法戒除奶嘴笨手笨腳,容易受挫、缺乏自信寫字無法在框內(nèi),筆畫經(jīng)常顛倒固執(zhí),脾氣暴躁發(fā)音不佳,語言發(fā)展緩慢粘人、愛哭、性情孤僻慢坐立不安,姿態(tài)不良,無法安靜挑食、偏食、餐飲習(xí)慣不佳靜喜歡爬高,卻不敢走平衡木怕別人碰觸身體,容易吵架愛旋轉(zhuǎn),過久而不會(huì)暈眩眼睛容易酸,討厭閱讀

【報(bào)考對象】

1、從事中*、幼兒教學(xué)工作的學(xué)校老師;

2、*階段文化課、藝術(shù)課、素質(zhì)課、托管類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師;

3、兒童中心、工作站、師;

4、從事幼兒、青少年行為矯正的醫(yī)務(wù)工作人員;

5、有志于兒童感統(tǒng)培訓(xùn)的各界人士;

6、3-12歲兒童家長。

     。但不可忽視的是,"只有43%的(被調(diào) 查)康復(fù)機(jī)構(gòu)的感覺統(tǒng)合治 療師能夠滿足兒童的康復(fù)需要。49%的(被調(diào) 查)康復(fù)機(jī)構(gòu)雖然開展了感覺統(tǒng)合治 療,但是由于治 療師匱乏,兒童治 療時(shí)間難以得到*。部分機(jī)構(gòu)選擇小組式感覺統(tǒng)合干預(yù)模式,也是為了彌補(bǔ)治 療師數(shù)量不足的問題。"