0～3歲是人一生中身體和大腦發(fā)育*迅速的時期,每個家庭都希望自己的孩子聰明、健康,但是隨著核心小家庭時代的到來,年輕的爸媽嚴(yán)重缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo),她們往往面對問題束手無策,從而延誤寶寶早期超常發(fā)展的*時機(jī)。所以早教指導(dǎo)師這個職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

好奇和探求是幼兒的一大特色,小孩隨著身心的發(fā)展,逐漸形成以自己為中心,對周圍的事情產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。由于希望了解更多的自己感興趣的事情,他們就會提出各種問題。隨著智能的發(fā)育,對知識的好奇心越來越高,興趣也越來越廣,而且也越來越深奧,于是他就會不斷地發(fā)問。如果他的問題得到解答,他會越來越擴(kuò)展其興趣的范圍,問題也會更多。有學(xué)者根據(jù)孩子生活的問題占了多少比例進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)報(bào)告顯示,3歲―6歲的小孩,他們的問題大約占了會話的20%。近年來,*的義務(wù)教育基本得到普及,高等教育逐漸從精英階段發(fā)展到大眾化階段。作為文明古國之一,道德一直是我國***大的文化傳承之一。對受教育者"德"的要求首先必須轉(zhuǎn)化為道德教育的目的,再以道德教育目的去指導(dǎo)和規(guī)劃整個道德教育工作。在教育投資上,近年來也有了顯著增長,尤其是在教育經(jīng)費(fèi)方面,形成了以***為主,多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的模式。此外,這一時期*教育出現(xiàn)發(fā)展趨勢:終身化教育發(fā)展趨勢出現(xiàn)。

當(dāng)前,我國早期教育已由原來的"*品"轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的"必需品"階段,而早教教師隊(duì)伍存在著數(shù)量不足、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)不合理、人員不穩(wěn)定等諸多問題,嚴(yán)重制約早期教育事業(yè)的健康發(fā)展。早期教育指導(dǎo)師證在哪報(bào)名 報(bào)名時間和費(fèi)用2.從事嬰兒教養(yǎng)工作一年以上,有相當(dāng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者。早期教育指導(dǎo)師證在哪報(bào)名 報(bào)名時間和費(fèi)用我國每年約有1500萬～2000萬新生兒,0～6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭,散居在社區(qū)。早期教育指導(dǎo)師證考試時間地點(diǎn)

瑪麗亞.蒙臺梭利(1870—l952),意大利*教育家,蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。她的教育法建立蒙臺梭利的教育觀。蒙氏教育指導(dǎo)師證開始報(bào)名啦!!!費(fèi)用2020年[報(bào)名入口]綱要提出、"環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。早期教育指導(dǎo)師證考試時間地點(diǎn)""幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,豐富的生活和活動環(huán)境。蒙氏教育指導(dǎo)師證開始報(bào)名啦!!!費(fèi)用2020年[報(bào)名入口]今后幼教界都應(yīng)按照這個思路和模式進(jìn)蒙氏教研,使形式服務(wù)于內(nèi)容,內(nèi)容促進(jìn)形式,相輔相成,發(fā)揮更大作用。

報(bào)名對象1. 已取得相關(guān)專業(yè)學(xué)歷者或從事本行業(yè)工作者;2. 各級各類園長、投資人、早教中心教師及管理人員;3. 希望獲得嬰幼兒先進(jìn)早教理念及方法的準(zhǔn)父母、家長等。早期教育指導(dǎo)師證考試時間地點(diǎn)