● 家長群本應(yīng)扮演家校溝通的橋梁,促進(jìn)家校共育,卻在無形之中形成一種詭異的博弈,讓家校雙方倍感壓力
● 家庭教育的核心是對孩子進(jìn)行生活教育、生命教育、生存教育,但當(dāng)前的家庭教育卻被學(xué)校、教師卷入知識教育中
● 家長群變?yōu)樽鳂I(yè)群,是學(xué)校教育和家庭教育職責(zé)混淆,家校關(guān)系錯位所致。要讓學(xué)校教育和家庭教育各歸其位,給學(xué)生完整的教育,應(yīng)該推進(jìn)教育評價改革,同時推進(jìn)學(xué)校治理改革
近日,江蘇一家長大呼"我就退出家長群怎么了"迅速引起公眾關(guān)注。很多家長在感嘆"壓垮一個成年人只需一個家長群"的同時,繼續(xù)大倒"苦水";而老師們也頻頻"發(fā)聲",有人說自己到了深夜11點還在微信群里回復(fù)家長的咨詢信息,還有人稱自己從未在家長群中給學(xué)生布置作業(yè)……
隨著"家長退群"事件持續(xù)發(fā)酵,江西、遼寧等省紛紛出臺文件,明確指出教師必須親自批改作業(yè),嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞?！斗ㄖ稳請蟆酚浾呤崂戆l(fā)現(xiàn),從2018年至今,已有遼寧、浙江、海南、河北、廣東、山東、貴州、廣西、山西和陜西等10多個省份的教育*出臺相關(guān)文件"叫停"家長批改學(xué)生作業(yè)的做法,有的地方還明確定期開展作業(yè)督查,甚至將作業(yè)管理納入績效考核。
脆弱的家校關(guān)系再次呈現(xiàn)在人們面前。以家長群為例,其本應(yīng)扮演家校溝通的橋梁,促進(jìn)家校共育,卻在無形之中形成一種詭異的博弈,讓家校雙方倍感壓力。
《法治日報》記者采訪了多位家長和老師后發(fā)現(xiàn),這些矛盾背后除了互相抱怨和不理解之外,更多的是對于孩子教育的焦慮。
家長吐槽壓力巨大
老師直言無可奈何
北京市民劉波是一名*學(xué)生的家長,他對那位"退群"的家長表示"特別理解","平日里,家長們的情緒就算堆積如山,也未必敢在家長群里對老師正面發(fā)作。正因為如此,當(dāng)有人在公共領(lǐng)域捅破這層‘窗戶紙’時,立刻激起了廣泛的社會共鳴"。
在大多數(shù)受訪者看來,家長群本應(yīng)是家校溝通的橋梁,卻無形間成為了"壓力群"。這種壓力來自于"看似留給學(xué)生實則留給家長"的作業(yè)或者其他任務(wù)。
在江西一所學(xué)校*的家長群中,老師直接點名批評幾名沒給孩子批改作業(yè)的家長:"標(biāo)點符號都打錯了,你當(dāng)家長的不對孩子負(fù)責(zé),不檢查作業(yè),想全部指望老師嗎?"
這樣的話被曝光后,輿論一片嘩然。關(guān)于老師讓家長給孩子批改作業(yè),大部分受訪者表示,作為家長,他們都曾有過批改作業(yè)的經(jīng)歷,以*為主。
劉波就是其中一位,他坦言,老師雖然沒有直接要求家長必須批改作業(yè),但孩子的作業(yè)完成質(zhì)量高,老師對孩子的印象也會加分。
《法治日報》記者了解到,事實上,許多老師并不是為了推卸責(zé)任,才讓家長批改作業(yè)的,也有很多家長愿意參與其中。某些個別案例的爭議,折射出的是教育改革中,學(xué)校教育和家庭教育的合作界限不清的問題。完全把教育的相關(guān)工作推給家長,當(dāng)然不盡合理,但將一切工作推給教師,也未必就是"理所當(dāng)然"。
李蕾在成都某民辦中學(xué)當(dāng)*語文老師。她坦言,學(xué)校有傳統(tǒng),每次都在課堂上直接向?qū)W生留作業(yè),自己"從未通過家長群向?qū)W生布置作業(yè)"。
李蕾承認(rèn),現(xiàn)在學(xué)生"不太好管",對于個別比較頑皮的學(xué)生,她有時會很無奈,會在家長群里發(fā)通知讓家長督促學(xué)生完成。"更多的還是通知一些常規(guī)要求以及請家長注意孩子*近學(xué)習(xí)狀態(tài)之類的,我也不會要求家長必須回復(fù)‘收到’。"
在幼兒園擔(dān)任小班老師的李君對于家長群也是心有戚戚焉。在她剛?cè)胄袝r,原以為發(fā)點上課照片可以讓家長了解一下教學(xué)情況,但家長群目前發(fā)展成了咨詢?nèi)骸?/p>
"有一次,晚上11點多了,我還在群里回復(fù)家長的問題。一次兩次倒沒事,若每位家長都這樣,我怕連寫教案的時間都沒有了。"李君說。
家長想退群卻不敢
生怕錯過重要通知
對于家長群,更多的人表示自己正處于"想退群,但不敢退群"的兩難境地。
"你可以關(guān)掉聲音,也可以選擇消息免打擾,可那些不會消失的未讀信息卻讓家長們無處可逃。"劉波說,不加入微信家長群,信息來源少得可憐,還可能錯過學(xué)校的重要通知;加了群,大量的信息容易讓人墜入焦慮之海。
今年國慶前夕,一位家長在開家長會時突然情緒崩潰。由于他經(jīng)常不回復(fù)家長群的消息,被老師點名提醒后,突然失控。他邊哭邊解釋,自己要加班又要盯著孩子,怎么看得過來。"本來上班壓力就很大,還得盯著老師在群里發(fā)了什么通知。晚一點回復(fù),就會被老師點名,每天下了班還要看著孩子做作業(yè)。有時候顧不過來,就被說不關(guān)心小孩,是挺委屈的。"
對于這位家長的情緒失控,受訪的家長們紛紛表示特別理解。
雖然孩子還只是在幼兒園中班,但北京市民林辰還是對家長群的"險惡"深有體會。
按照她的說法,網(wǎng)上流傳著的微信家長群潛規(guī)則并非笑談,老師的通知是必選項,家長的討論是可選項,向老師獻(xiàn)殷勤是備選項,可一旦關(guān)系到自己的孩子,所有不滿和無奈都要放下,這一切都成了必選項。
孩子上幼兒園后,林辰的手機(jī)里多了兩個微信群,有老師在的是一個,沒有老師在的又是一個。"有老師在的家長群,只是為了方便老師與家長的交流溝通,老師會通報孩子的在園情況、發(fā)布重要通知;家長有疑問也會在微信群里與老師溝通。沒有老師的家長群,就是家長之間互通有無的平臺。"
林辰原以為,在那個沒有老師的群里發(fā)言,可以百無禁忌。直到有*,她才發(fā)現(xiàn)自己想錯了。那次群里討論元旦時班級集體購買物品,她沒多想就在家長群里發(fā)表了反對購買指定物品的消息,并給出自己的解決方法。
"沒多久,就有班級的成員發(fā)來私信說,‘發(fā)表不同意見,請先和家委會私下溝通,以防影響班級團(tuán)結(jié)’。"林辰回憶說,雖然她認(rèn)真解釋了自己的建議,但隨后被告知指定物品已經(jīng)得到老師的"拍板"。
此后,林辰?jīng)]再吭聲。從那天起,在單位擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)的林辰開始學(xué)習(xí)如何在家長群里"當(dāng)家長"。
然而,即使學(xué)會了謹(jǐn)言慎行,林辰有時候也會不勝其煩,因為"一個班不到30個學(xué)生,3個老師,可是群里總?cè)藬?shù)將近70人。有的家長把爺爺奶奶、舅舅姑媽都拉進(jìn)了群。很多時候,老師介紹學(xué)生情況時,一些家長會在群里聊家長里短,把老師發(fā)的內(nèi)容都淹沒了"。
盡管如此,林辰也不敢開啟"消息免打擾","萬一哪天不@所有人,漏掉通知可就壞了"。
所以,林辰每天還有一項工作,就是把兩個家長群全部翻看一遍,防止班級的相關(guān)通知信息被淹沒在各類閑聊中。
家長群變成攀比群
努力表現(xiàn)源于心虛
面對與家長群有關(guān)的討論,許多網(wǎng)友回想起了自己學(xué)生時代的家校關(guān)系。一名網(wǎng)友在上問出了一個贏得海量點贊的問題——沒有手機(jī)和微信的時代,老師們都是怎么過的?
有媒體報道稱,老師讓家長批改作業(yè),其依仗的無外乎兩點:一是通訊發(fā)達(dá)了,寫段文字發(fā)個通知,就可以把家長給安排了;二是現(xiàn)在的一些家長,比之以往有了更高的學(xué)歷和能力。但家長群提供的應(yīng)該是便利,而非壓力;建立的應(yīng)該是高效的溝通和和諧關(guān)系,而不是低效的糾纏和壓迫關(guān)系。
建立家長群的初衷,不外乎是為了方便家長了解孩子的狀況,降低老師與家長的溝通成本。然而,這種看似理想的狀態(tài)似乎并不理想。
不知道從什么時候開始,很多家長群變成"負(fù)擔(dān)群""攀比群""馬屁群"。
"有人說,在微信盛行的*,取消家長群的做法似乎并不現(xiàn)實,它終歸在家長了解孩子動向、促進(jìn)老師與家長的溝通方面帶來了一定積極影響。然而,隨著技術(shù)發(fā)展,諸如我們幼兒園使用的家園互動平臺讓很多微信家長群的問題迎刃而解。"北京市民張文笑稱自己是幸運兒,因為她的孩子所在的幼兒園讓家長進(jìn)入某移動互聯(lián)網(wǎng)家園共育互動平臺,平臺可以實現(xiàn)幼兒園動態(tài)發(fā)布、活動通知、簽到等。
但張文曾經(jīng)卻為此焦慮過,因為"這簡直不給家長留機(jī)會"。她所說的這個"機(jī)會",其實就是"表現(xiàn)的機(jī)會"。
"表現(xiàn)的背后就是刷存在感,存在感刷足了,才能讓老師對自己的孩子更加關(guān)注。"張文說,她也曾反思過,為何當(dāng)初聽聞沒有微信家長群時會焦慮、恐慌,甚至將互動平臺的便捷視為"不合理"。
"作為家長,在家長群里絞盡腦汁地努力表現(xiàn),其實是因為心虛。即使在社會上有再光鮮的外表、再榮耀的頭銜,在家長群里也都要放下身段,我們要表示的是——我能隨叫隨到。"張文自我反思后意識到,作為家長,她一直生怕自己不夠"*"、不夠"靈活"而沒有被老師選上,從而"連累"了孩子。
加入家長群一年多后,林辰感覺到,很多人都說孩子成長過程中總有一個敵人——"別人家的孩子",而家長在為人父母的過程中也到處都是敵人——"別人家的家長"。所以,家長群里的各種明爭暗斗才會如此風(fēng)起云涌。
《法治日報》記者發(fā)現(xiàn),即使各方意見都不統(tǒng)一,但有一句話幾乎是每個受訪的家長、老師都曾提到的——都是為了孩子。
建議家長去咨詢專業(yè)的咨詢老師,進(jìn)而了解孩子內(nèi)心的真實想法,專業(yè)的人,做專業(yè)的事,用對方法才能更快解決孩子問題。溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問題疏導(dǎo),錢丹塞恩心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。
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,可以幫你找到孩子不愛學(xué)習(xí),注意力不集中,不寫作業(yè)愛哭等問題的原因,給你提供簡單有效的應(yīng)對方法。如果其他家長正在為5-16歲孩子注意力不集中,自控力差,不愛學(xué)習(xí),作業(yè)拖拉等問題困擾,都可以去求助他.
網(wǎng)友提問:孩子不愛學(xué)習(xí),厭學(xué),注意力不集中怎么辦
已解決
你們孩子不愛學(xué)習(xí),注意力不集中,學(xué)習(xí)馬虎,作業(yè)不寫拖拉墨跡,一說就哭,都是怎么解決的啊
樓主 女 34歲
問題描述:孩子都上*了,輔導(dǎo)他寫作業(yè)是我*煎熬的時候,他爸躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。寫個作業(yè)磨磨唧唧,要這要那,一點都不專心,我都是強忍著,實在忍不住了,我就吼他,他就開始哭,他一哭我更煩,動手打他,哭的更厲害。寫個作業(yè)還討價還價,老師也反饋說他上課注意力不集中,經(jīng)常開小差,成績也是上不去。一想到他的學(xué)習(xí)和作業(yè),我就上火,說急了,他就哭著說:"又不是我想上學(xué)的,是你們非要我去的",把我給氣的,還不都是為他好,現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),以后怎么辦。我都被孩子氣哭很多次,反復(fù)如此,我實在是沒辦法了。
2022-1-22 8:21
不愛學(xué)習(xí) 注意力不集中 愛哭 成績差 作業(yè)拖拉
3萬+
采納建議
一中高級教師-
2022-1-22 12:24
你描述的孩子學(xué)習(xí)問題,是普遍存在的,只要稍加引導(dǎo),就可以趕超同齡人。雖然我們學(xué)校老師也有育人職責(zé),但是面對那么多孩子,我們真的有心無力,更多的還是需要家庭去教育和引導(dǎo),畢竟,父母才是孩子*任老師。根據(jù)我的經(jīng)驗,非常不建議家長經(jīng)常打罵孩子,偶爾教訓(xùn)一下還是可以的?，F(xiàn)在孩子越打越敵對,甚至做出極端的事,新聞也報道過很多,經(jīng)常罵他,會導(dǎo)致孩子自卑不自信。
康康媽樓主
2022-1-22 12:40
太好了,我兒子以前語數(shù)外嚴(yán)重偏科,我加了他的微信以后,針對語數(shù)外不同科目都進(jìn)行了分析,并且都分析到點子上了,有種豁然開朗的感覺。還給了幾個小技巧,克服孩子寫作業(yè)墨跡,注意力不集中的問題,我先試一下。
精選留言
一顆糖
2022-2-2 11:30
我家孩子2年級,好動坐不住,自控力差,注意力不集中,記不住東西,剛教過的東西,轉(zhuǎn)眼全忘了,一遍一遍的講,隔天還是不會,說兩句就哭。平時我的脾氣還好,一看他寫作業(yè)我就忍不住,磨磨唧唧,拖拉作業(yè)。我本想著加老師了解一下,
山?？善?
2022-2-2 11:46
這位家長,真的有效嗎?是直接教孩子?我娃寫作業(yè)很慢,東張西望,不專注,每天都搞到很晚。
一顆糖
2022-2-2 11:59
確實有效,你可以先了解一下,反正對你也沒有任何損失。不是直接教孩子,是指導(dǎo)家長怎樣提高孩子注意力,把方法教給家長,授人以魚不如授人以漁,不僅對孩子有幫助,對家長也有提升。
山?？善?
2022-2-2 12:30
老師微信分享一下唄
*的光
2022-2-2 9:34
樓主,你家孩子現(xiàn)在改好了沒?我家兒子也有注意力不集中的毛病,在學(xué)校上課難以集中注意力,對授課內(nèi)容一知半解.作業(yè)拖沓,學(xué)習(xí)時容易走神,發(fā)呆.我真的是愁死了。
康康媽樓主
2022-2-2 18:37
改好了,改好了,自從加了老師之后,大概用了半個月時間,小孩注意力也更加專注了,寫作業(yè)也快了很多,成績也在穩(wěn)步提升,終于不再折磨我了。
*的光
2020-1-23 22:43
哎,我家孩子上*的時候,也是不愛寫作業(yè),成績一般,因為忙于生意,沒怎么管她,現(xiàn)在讀*了,學(xué)習(xí)跟不上,學(xué)起來也很吃力,報了補習(xí)班,還要回頭給他補習(xí)*的知識點,孩子學(xué)習(xí)也很累。都怪我當(dāng)時沒重視,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
余生有你
2022-2-5 22:50
有的孩子學(xué)習(xí)成績好,一方面是天分,重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,孩子學(xué)起來輕松,家長也省心。
香菜的情懷
2020-2-14 12:20
樓主,你到底是用什么方法,這么快就解決了孩子問題?我也想試試,我家兩孩子,大的上*,不愛學(xué)習(xí),懶散,成績一直上不去。小的才上3年級,注意力不集中,寫作業(yè)那個墨跡,我快被這兩個神獸折磨崩潰了。
康康媽樓主
2022-2-14 12:36
小孩不愛學(xué)習(xí),是因為沒有找到其中的樂趣,有*說過,孩子主動學(xué)習(xí)的效率比被動學(xué)習(xí)高10倍。孩子注意力不集中,還是需要通過日常一些小技巧鍛煉,還可以增加親子交流。
香菜的情懷
2022-2-14 12:40
你說的很對,怎么能讓孩子主動學(xué)習(xí)呢,有哪些好的快速有效的方法訓(xùn)練孩子注意力,之前也看過一些小技巧,可是幫助不大。
康康媽樓主
2022-2-14 12:59
還是家長教育方式有問題,針對孩子問題需要具體分析,不能照搬照抄,孩子是人,不是機(jī)器,哪有一成不變的方法適用所有孩子。你還是去找老師幫你針對性分析一下,兩個孩子耽誤不起。
香菜的情懷
2022-2-14 13:20
好的,我讓老師先幫我分析一下兩個孩子的問題吧
壹元叁毛
2022-2-19 17:27
哎,每次開家長會,我都不想去,看著自家孩子成績單,再看看別人家的*孩子,只能長嘆一聲,哎。
天藍(lán)藍(lán)
2022-2-19 10:57
同感,我也很怕參加孩子的家長會,其中的難受,只有自己知道
甜甜媽媽
2022-2-19 10:29
請問,*孩子上課注意力不集中,小動作不斷,成績很差,我該怎么辦呢
王富貴
2022-2-19 10:35
同問,我家兒子高中也是成績差,不想上學(xué)了,正是讀書的年齡,不好好讀書,能干啥。
康康媽樓主
2022-2-19 14:43
你們也去咨詢一下老師吧,我平時看他的朋友圈有幫過孩子提高注意力,提高成績的案例,你們可以
康康媽樓主
2022-2-19 16:25
對的對的,就是這個
云媽說
2022-2-19 19:27
我家孩子*,之前也是注意力差,厭學(xué),做事拖拉,后來認(rèn)識了老師,在他的指導(dǎo)下,孩子注意力和自制力好多了,學(xué)習(xí)成績也提高了,上學(xué)期期末考試,在班里排名,照這樣下去,有希望考個重點高中。
*語文高級教師
2022-2-19 19:43
學(xué)校老師主管孩子學(xué)習(xí),如果因為父母的不重視,影響了孩子學(xué)習(xí),我們作為老師也是很難的,學(xué)校教育 才是正確的組合,只有教育跟上了,孩子才有好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)。
狼爸
2022-2-19 14:53
我兒子明年*了,以前學(xué)習(xí)不上進(jìn),上課老是搗亂,寫個作業(yè)磨磨蹭蹭,成績一塌糊涂,基本每學(xué)期都會被老師叫去學(xué)校.后來朋友推薦了老師,在老師的指導(dǎo)下,孩子慢慢變好了,注意力也集中了.學(xué)習(xí)成績也上來了,兒子對明年*更有信心了.
如果時光倒流
2022-2-19 16:29
求同款老師微信,我家孩子不愛學(xué)習(xí),走神發(fā)呆,脾氣暴躁,根本管不住了。
狼爸
2022-2-19 18:45
你孩子的問題,和我孩子也有點相似,你先去咨詢一下吧,可以幫到你的
Jack陳
2022-2-19 21:36
好的,謝謝。希望孩子可以盡快改變吧,這樣我也能少操心了。
