青春期的孩子正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,這一時(shí)期的孩子既充滿著生機(jī)與活力,同時(shí)又面臨各種心理矛盾和沖突。為使青春期孩子正確對(duì)待自身的心理發(fā)展,平穩(wěn)渡過(guò)青春期,家長(zhǎng)們一定要多去了解孩子,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題,幫助他們平穩(wěn)的度過(guò)這個(gè)階段。

對(duì)于青春期的孩子如何進(jìn)行引導(dǎo)教育?

1、激勵(lì)、引導(dǎo)孩子

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,難免會(huì)遇到挫折或者不愉快的經(jīng)歷,應(yīng)該嘗試并引導(dǎo)孩子勇敢地面對(duì)困難和挫折,這樣孩子的性格會(huì)比較堅(jiān)強(qiáng)勇敢,孩子的心理素質(zhì)也會(huì)比較好,也會(huì)有自信心。

2、做孩子的傾聽(tīng)者

家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做一個(gè)傾聽(tīng)者,聽(tīng)聽(tīng)孩子的煩惱和想法,這樣既可以了解他們的想法又能拉近彼此之間的距離。在傾聽(tīng)時(shí)不要急于給出判斷或評(píng)論,給孩子一個(gè)舒適的傾訴空間。偶爾裝個(gè)傻,明知故問(wèn)一下更能提高孩子的積極性和自信心,讓他們有動(dòng)力進(jìn)行下去。

3、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

多讓孩子獨(dú)立去做事,經(jīng)常吩咐孩子去做些事情,一些自己能夠做的事情,洗衣服、洗碗、打掃屋子 、跑跑腿等等,不能因?yàn)楹⒆邮亲约旱膶氊?而什么事情都不讓其動(dòng)手,應(yīng)該多讓他們動(dòng)手,培養(yǎng)孩子獨(dú)立的一面,這有利于孩子以后進(jìn)入社會(huì)更好的生存。

4、多溝通交流

*的父母確實(shí)存在不善于表達(dá)這一特點(diǎn),可往往交流是*好的解決辦法。面對(duì)孩子,不要太含蓄,說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法,讓孩子真真正正了解父母,孩子也會(huì)敞開(kāi)自己的心扉,將自己內(nèi)心的困惑告訴父母的,就會(huì)形成一個(gè)良好的溝通模式。

5、以身作則,給孩子樹(shù)立起一個(gè)好榜樣

作為家長(zhǎng)更加需要成為一個(gè)榜樣,因?yàn)楹⒆雍芏嘈袨?都是在模仿家長(zhǎng)和身邊的人中學(xué)會(huì)的,所以,一個(gè)良好的家庭氛圍,也是讓孩子能夠堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),慢慢的成熟起來(lái)。

6、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),我們成人會(huì)犯錯(cuò),更不用說(shuō)小孩子了,當(dāng)然,在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,我們更應(yīng)該積極的引導(dǎo),而不是一味的批評(píng),給孩子訂立一個(gè)犯錯(cuò)的處罰機(jī)制,這樣更利于孩子改正錯(cuò)誤,信心向前,同時(shí)還能起到約束孩子的效果,讓孩子懂得規(guī)則,以后才不會(huì)去觸碰底線。

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5. 根據(jù)每天的咨詢安排來(lái)提供心理服務(wù)。若出現(xiàn)擁擠情況,將順延安排,煩請(qǐng)留意信息。

如果你的孩子有以下的問(wèn)題:
不和家長(zhǎng)溝通
視家長(zhǎng)為仇人
偏執(zhí)
抵觸父母
容易激動(dòng)
情緒波動(dòng)強(qiáng)烈
總是和我們唱反調(diào);
亂發(fā)脾氣
虛榮心強(qiáng)
聽(tīng)不進(jìn)正確的意見(jiàn)跟建議;
上課不專(zhuān)心,多動(dòng)
靜不下來(lái)
屢次挑戰(zhàn)老師和我們的底線;
玩手機(jī),一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對(duì)我大吼大叫
孩子自閉自卑
對(duì)他的好不領(lǐng)情
竟然還想動(dòng)手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門(mén)外
孩子回到家就關(guān)著門(mén)
一個(gè)月我們說(shuō)話不到十句
我擔(dān)心孩子,但他從不在意!