5歲孩子啟蒙費(fèi)用？現(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)首先就在這個(gè)態(tài)度上出了大問題:不太關(guān)注題目的分析思路而關(guān)心題目是否*解決，這樣很容易把人的思維局限于某道題目上，當(dāng)題目變化后思維就跟不上。

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5歲孩子啟蒙費(fèi)用？學(xué)習(xí)奧數(shù)有四個(gè)層次，*種:課堂理解；就是能夠聽懂老師講的題；第二種能夠解題，就是學(xué)生聽懂后還能做出作業(yè)；第三種:能夠講題；不僅自己會做，還能比較順暢的講出來；第四種:能夠看題，就是自己領(lǐng)悟了這個(gè)知識后，能夠看出不同題類的變化，進(jìn)而找出解決辦法。相對應(yīng)，對思維的要求也就不同。*種，只是理解解題的思路；第二種是習(xí)慣式記憶性的思維；第三種才是真正把老師的思路變成自己的思路，思路不清，講出來別人也聽不懂；第四種是思維的運(yùn)用，能力的體現(xiàn)，正所謂能舉一反三。為什么有些小孩上課能聽懂，作業(yè)能做對，考試就出問題，原因就出在思維上面，處在一、二個(gè)層次怎么能夠應(yīng)對題目的靈活變化。奧數(shù)的教學(xué)一般是先想后評再講*練，在課堂學(xué)習(xí)中，就應(yīng)把自己的注意力放在前幾個(gè)階段，大膽想認(rèn)真聽，聽時(shí)要注意對比各種想法的異同，及時(shí)總結(jié)，在練時(shí)，重點(diǎn)不是做，而是仔細(xì)觀察，找出題目間的變化，條件如何轉(zhuǎn)換。課后有時(shí)間多找出相關(guān)習(xí)題，看看都有哪些不同，這樣就會加深對頭腦中已形成或初步形成的思維與方法的理解，同時(shí)鍛煉了自己的應(yīng)變能力。

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