當(dāng)今社會(huì)競爭激烈,人的心理壓力大,*生在這樣的社會(huì)環(huán)境下心理脆弱,加之個(gè)別家庭的殘缺,導(dǎo)致隔代撫養(yǎng)孩子,使孩子缺乏良好的生活環(huán)境。就目前來說,培養(yǎng)*生良好的心理素質(zhì)十分緊迫。根據(jù)本人多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對如何培養(yǎng)*生良好的心理素質(zhì)有以下看法。

如何培養(yǎng)*生心理素質(zhì)

1、幫助*生克服膽小怕事

膽小恐懼是*生成長發(fā)育中普遍存在的問題。例如:怕回答問題、怕展示自我、怕考試等,教師看到學(xué)生有這種現(xiàn)象要耐心地加以引導(dǎo),否則學(xué)生會(huì)養(yǎng)成膽小怕事,長久下去,學(xué)生會(huì)一事無成。針對此種情況,我的左法是多提問那些學(xué)生,多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。如,我班的王洪波同學(xué),她平素內(nèi)向,不愛交流,我就多提問她,多表揚(yáng)她,時(shí)間長了王洪波同學(xué)就養(yǎng)成了課堂愛舉手的好習(xí)慣,而且發(fā)言大膽,現(xiàn)已成為班級(jí)學(xué)習(xí)管理的能手。我班的張強(qiáng)、王國志同學(xué)怕展示自我,特別是在表演時(shí)臉紅,時(shí)常還結(jié)巴,我找到他們,與其談心,告訴他們,其實(shí)其他同學(xué)的表演與你們差不多少,只是表演次數(shù)多了,動(dòng)作就熟練了,只要你們堅(jiān)持這樣做了,同樣會(huì)表演得很*。考試也是如此,沒什么棵怕,只要課堂上注意聽講,按時(shí)完成作業(yè),做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),勤與同學(xué)交流,考試不可能成績太差。即使出現(xiàn)特殊情況,只要自己努力了,老師和父母不會(huì)責(zé)怪的,同學(xué)們也會(huì)理解你們的。通過我的一番教育,孩子們勇于發(fā)言,爭當(dāng)各種活動(dòng)的小標(biāo)兵。

2、引導(dǎo)*生要相信自己

學(xué)生存在個(gè)體差異。在孩子們的心靈中,對喜歡做的事往往抱有濃厚的情趣和自我成功的期望,當(dāng)孩子們做成一件事時(shí),雖然在老師和家長的眼里不值得一提,但是在孩子們眼里是做了一件成功的事情。這時(shí)教師就要鼓勵(lì)、表揚(yáng),決不能以一種漫不經(jīng)心的態(tài)度或是訓(xùn)斥與冷落,那會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,長此以往就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生縮手縮腳,失去信心。 作為一名教師,我非常樂意享受學(xué)生成功的快樂,學(xué)生有了成績和進(jìn)步,哪怕是認(rèn)識(shí)一個(gè)字,算對一道題,剪好一幅剪紙或者是有禮貌地還借物品等我都隨時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),這樣孩子們有了信心,勤學(xué)好問、互幫互助,使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣更甲濃厚,班級(jí)總成績明顯提高。

3、讓*生由自卑變自信

心理學(xué)家認(rèn)為:一個(gè)自以為不如別人的人,他們總是向別人談自己怎么不行,這將使一般的自責(zé)轉(zhuǎn)變成自我失敗主義心理,會(huì)嚴(yán)重壓抑人的進(jìn)取心和創(chuàng)造性。在日常生活中,有些學(xué)生常常受到教師或父母的遣責(zé),同學(xué)的冷眼看待,這樣會(huì)使字卑的學(xué)生每遇到一件事情*反應(yīng)總是覺得"不敢"或"不行"等,因此變得非常膽小,這就是造成他們自卑和缺乏自信的重要原因。如何培養(yǎng)他們的自信,*重要的一條就是解放他們,鼓勵(lì)他們,讓他們大膽去想、去說、去做,通過做一些力所能及的事情,逐步使他們形成"我行","我能做"的心理意識(shí)。另外對膽小的學(xué)生要多加鼓勵(lì),少批評(píng),少指責(zé),只要我們在教育教學(xué)實(shí)踐中勤于思考,善于琢磨,了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起,堅(jiān)信我們會(huì)成為學(xué)生的良師益友,也會(huì)真正使學(xué)生克服自卑感,樹立自信心。

4、讓*生變嫉妒為羨慕

嫉妒是自己與別人比較出現(xiàn)差異產(chǎn)生的。是一種不健康的心理,別人學(xué)習(xí)比我好就用憎恨的眼光斜視,這樣的表現(xiàn)消極作用極大,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心胸狹窄、自私,不利于團(tuán)結(jié),更不利于自己的健康成長。我在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人,偉人的事跡等使學(xué)生知道只有羨慕地學(xué)習(xí)別人,才會(huì)不斷提高自我。 5.讓*生變小氣為大氣 教師應(yīng)幫助學(xué)生克服氣量小的毛病。因?yàn)閷W(xué)生閱歷淺,知識(shí)水平有限,分析問題能力較差,這就應(yīng)該耐心地給學(xué)生講解對與錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。以便提高學(xué)生的分辨是非能力,真正明白哪些是對的,哪些是錯(cuò)的,什么為大事,什么為小事,使學(xué)生從狹窄心理解脫出來,加之學(xué)生往往看到自己的優(yōu)點(diǎn),并拿自己優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)去比。因此教師要通過具體事例教育學(xué)生嚴(yán)于律己、寬厚待人,這樣逐漸會(huì)使學(xué)生心胸開闊、樂觀向上,能夠與人和諧共處。

所以說錢丹塞恩心理平臺(tái)建議對*生的心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。*生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,在生活中,可能會(huì)產(chǎn)生各種心理問題,如不及時(shí)解決將不利于*生的健康成長,要時(shí)刻關(guān)注*生有哪些心理特征和學(xué)生心理健康等知識(shí)。