中學(xué)生占學(xué)生的絕大多數(shù),但他們也是學(xué)校中*容易被忽視的群體。他們有可能成為焦點(diǎn),那么中學(xué)生應(yīng)該如何突破呢?
中學(xué)生成績(jī)低的原因是什么?
1. 基礎(chǔ)不牢固。由于種種原因,部分中學(xué)生從高一到高三對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)體系的掌握不夠扎實(shí)。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,我越來(lái)越覺(jué)得自己被優(yōu)等生留下了。每次考試,成績(jī)都不高。
2. 仍然有很大一部【天津高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名榜名】分學(xué)生不注意學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃。他們不能及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足,基本上跟隨老師。他們清楚地意識(shí)到他們還沒(méi)有掌握這一章,他們?nèi)匀挥幸蓡?wèn),但他們總是希望以后解決。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)步的深入,越來(lái)越多的問(wèn)題積累起【天津高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)】來(lái),原來(lái)的問(wèn)題早已被遺忘。
3.按照書(shū)本做題,不能靈活,這是大多數(shù)學(xué)生的通病,通常習(xí)慣于老師的題目,當(dāng)他們做題的時(shí)候,他們不善于思考,喜歡"定題"。當(dāng)問(wèn)題類(lèi)型稍有變化時(shí),它就會(huì)變得不知所措。在做作業(yè)的時(shí)候,我喜歡在課本上查閱答案或者尋找答案,但是我不能深入思考。
4. 心理素質(zhì)不達(dá)標(biāo)。一些學(xué)生不能在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī),導(dǎo)致心理緊張,自我懷疑,失去信心,在考試中情緒緊張和焦慮。一個(gè)問(wèn)題往往是反復(fù)無(wú)法確認(rèn),考試時(shí)間不夠,導(dǎo)致成績(jī)不理想,進(jìn)而形成惡性循環(huán),無(wú)法反映自己的真實(shí)水平。
5. 玩得聰明,不講究細(xì)節(jié),每堂課都會(huì)有幾個(gè)這樣的學(xué)生:善于思考,喜歡鉆研問(wèn)題,成績(jī)波動(dòng)很大。由于缺乏穩(wěn)定性,經(jīng)常在復(fù)習(xí)過(guò)程中喜歡"啃大題",在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),看熟悉的,以為會(huì),其實(shí)沒(méi)有理解透徹。在考試中,大問(wèn)題可以做對(duì),或者步驟相近。整個(gè)思路也符合解決問(wèn)題【天津高三補(bǔ)習(xí)中心】的思路,但往往因?yàn)?粗心"、"粗心"等問(wèn)題,在小問(wèn)題上失分。所以聰明可以玩,但不玩,冷靜。
如何在短時(shí)間內(nèi)提高中學(xué)生的成績(jī)
1. 回到課本,找到正確的學(xué)習(xí)方向。建議中學(xué)生根據(jù)自己的失分找到正確的【天津*課外輔導(dǎo)】學(xué)習(xí)方向。無(wú)論是哪門(mén)*,基本上都是根據(jù)教材聯(lián)系起來(lái)的。我希望基礎(chǔ)差的學(xué)生以教材為主體,完成教材中的習(xí)題,輔以中等簡(jiǎn)單的題。他們會(huì)逐漸理解課本,他們的信心會(huì)逐漸提高。只要基本掌握,那么考試中除了一些比較難的題目外,其他題目基本上就能獲勝。一般來(lái)說(shuō),除非基礎(chǔ)特別差,我們?cè)趦蓚€(gè)月左右就可以掌握好基礎(chǔ)。當(dāng)基本知識(shí)掌握牢固的時(shí)候,就應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}導(dǎo)向,即充分利用作業(yè)和試卷。
2. 合理使用作業(yè),簡(jiǎn)單題和中等題,一方面可以測(cè)試我們的基礎(chǔ)知識(shí)是否鞏固,另一方面可以增強(qiáng)我們復(fù)習(xí)的信心。簡(jiǎn)單題、中等題,尤其是概念理解應(yīng)用題,必須自己做,還要進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于疑難問(wèn)題,我們可以參考答案,但要認(rèn)真考慮其推導(dǎo)和變換。漢語(yǔ)要充分利用試卷,注意習(xí)語(yǔ)和病態(tài)句的收集,并記住提取文言文中的虛詞和真詞。英語(yǔ)單選側(cè)重于把正確的選擇變成背誦,同時(shí)思考閱讀和完形填空問(wèn)題,如何找【天津高二輔導(dǎo)】到有效的原創(chuàng)信息,它們的特點(diǎn)是什么?所以利用好每一份作業(yè)和試卷,成績(jī)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)得到提高。
3.一步一步來(lái),不要不耐煩。當(dāng)你復(fù)習(xí)的時(shí)候,當(dāng)你的復(fù)習(xí)部分與老師的教學(xué)進(jìn)度不同步的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有復(fù)習(xí)的部分在考試的時(shí)候丟了很重的分,導(dǎo)致了低分。但我已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)這一節(jié)了,能贏,這就是進(jìn)步,不要用分?jǐn)?shù)作為衡量,復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn),不要心急?；仡櫨拖裥抟粭l崎嶇不平的路。我們必須從起點(diǎn)開(kāi)始,慢慢按順序推進(jìn)。即使前方依舊
