訓(xùn)練主要是以的方式來(lái)吸引孩子的興趣,讓孩子在中達(dá)到訓(xùn)練的結(jié)果。另外,做感統(tǒng)訓(xùn)練并不一定都要去專業(yè)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)去做,一般來(lái)講感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題比較嚴(yán)重的兒童,醫(yī)生會(huì)建議家長(zhǎng)到專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合機(jī)構(gòu)去做針對(duì)性訓(xùn)練。但如果孩子比較小,或者測(cè)評(píng)結(jié)果問(wèn)題不大,家長(zhǎng)完全可以在平時(shí)與孩子做時(shí)就可以幫助孩子調(diào)整了。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練好是在學(xué)齡前來(lái)做,因?yàn)楹⒆拥拇竽X在六歲時(shí)已經(jīng)發(fā)育到成人的百分之而感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要是促進(jìn)大腦發(fā)育的的訓(xùn)練。

孩子們的性格和才能,歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母,特別是母親的影響***深。孩子長(zhǎng)*人以后,社會(huì)就是鍛煉他們的環(huán)境,學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是,在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?？梢?家庭教育會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生決定性的影響,家長(zhǎng)要注意完美參與孩子的成長(zhǎng),讓親子教育在孩子的人生中開出美麗的花。

廈門兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)名——廈門市攜行兒童啟智中心,自創(chuàng)辦以來(lái),整合*的高級(jí)康復(fù)師及心理咨詢師,不斷綜合先進(jìn)的教育理念,開發(fā)高質(zhì)量的干預(yù)課程如心智發(fā)展游戲課程(MDG)、感覺(jué)統(tǒng)合課程、應(yīng)用行為分析法(ABA)課程、集體課、學(xué)前融合課、家長(zhǎng)培訓(xùn)課程、影子老師(陪讀)等多門特色課程,全方位并有針對(duì)性地持續(xù)跟進(jìn)孩子的康復(fù)訓(xùn)練,提升孩子的的綜合能力。

感統(tǒng)訓(xùn)練師是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn) 的工作,它為需要成長(zhǎng)感覺(jué)統(tǒng)合的孩子提供有效的成長(zhǎng)指導(dǎo),足量針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練,才是達(dá)成效果的**;但同時(shí)感統(tǒng)訓(xùn)練師又是一個(gè)快樂(lè)的使者,在惠心千愛(ài)的訓(xùn)練教室里,聽到的都是孩子們歡笑的聲音;看懂孩子生命發(fā)展規(guī)律和需求,讓孩子在游戲中成長(zhǎng),為孩子量身定制適合孩子發(fā)展的訓(xùn)練方案,這需要我們具備"帶動(dòng)孩子科學(xué)地玩起來(lái) "的能力,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間跟家長(zhǎng)打交道發(fā)現(xiàn),在現(xiàn)代的社會(huì)里,會(huì)玩的成人,不多。為了讓學(xué)員能盡快掌握感統(tǒng)訓(xùn)練師的能力,我們采用了把感統(tǒng)的理論與實(shí)操相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,因?yàn)橥ㄟ^(guò)體驗(yàn),把課程變成身體細(xì)胞記憶,不但更容易深透,還能長(zhǎng)時(shí)間地記住要領(lǐng)。

崗位職責(zé):

1、負(fù)責(zé)制定學(xué)員感統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃及感統(tǒng)教學(xué)工作,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù);

2、關(guān)注與記錄學(xué)生的心理和智力健康發(fā)展;根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),因材施教,培養(yǎng)其能力;

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,豐富教案內(nèi)容,組織適合的教學(xué)活動(dòng);按時(shí)參加公司組織的各類培訓(xùn),提高自身教學(xué)水平;

4、保證與學(xué)員家長(zhǎng)保持有效溝通,及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況;

5、配合教務(wù)*做好教研活動(dòng)等。

每一種順應(yīng)性反應(yīng),又會(huì)引起進(jìn)一步的感覺(jué)統(tǒng)合;組織能力良好的順應(yīng)性反應(yīng),可使大腦保持在較有組織的狀態(tài)中。為了要統(tǒng)合感覺(jué),小孩子就試著去順應(yīng)那些感覺(jué),如孩子在玩蕩秋千的時(shí)候,會(huì)反應(yīng)重力與擺動(dòng)的感覺(jué),而移動(dòng)他的身體,他自己的移動(dòng)也幫助了他的大腦去組織那些感覺(jué)。別人不可能代替這個(gè)孩子來(lái)做順應(yīng)性反應(yīng),他必須自己來(lái)。而非常幸運(yùn)的,孩子們天性對(duì)于經(jīng)歷新的感覺(jué)與發(fā)展新的動(dòng)作功能,樂(lè)此不疲;統(tǒng)合各種感覺(jué)并形成順應(yīng)性反應(yīng),是很有趣的。