為什么要考園長(zhǎng)證辦園必需持有園長(zhǎng)證:就職升職的敲門磚政策需要認(rèn)定需要*通用,終身有效園長(zhǎng)證=創(chuàng)業(yè)近兩年隨著二胎的開放, 越來越重視教育。而當(dāng)前的現(xiàn)狀是"狼多肉少"大量孩子即將步入幼兒園但園所卻沒有那么多。這無疑是一個(gè)商機(jī),再不考園長(zhǎng)證將會(huì)錯(cuò)失良機(jī),再等下去黃花菜都涼了。同時(shí)園長(zhǎng)證是一塊敲門磚也是一個(gè)升職加薪的利器。

園長(zhǎng)是一個(gè)管理崗位,幼兒園類似企業(yè)又不同于企業(yè),是教育機(jī)構(gòu)又不同于其他教育機(jī)構(gòu),具有特殊性,其個(gè)性化源于幼兒的基本成長(zhǎng)特征和規(guī)律。因此,園長(zhǎng)們?nèi)绾巫尳處焸儼凑沼變撼砷L(zhǎng)的規(guī)律和幼兒園的功能定位辦好幼兒園,而不是親自去從事教學(xué)工作。園長(zhǎng)管理的是教育實(shí)體,園長(zhǎng)崗位具有教育專業(yè)、教育政策、教育技術(shù)多種因素特質(zhì)。園長(zhǎng)崗位具有決策、執(zhí)行和督查的多種職責(zé)。2023年幼兒園保健醫(yī)證考試時(shí)間地點(diǎn)

園長(zhǎng)的職業(yè)素養(yǎng)包括:(1)遵守職業(yè)道德和社會(huì)公德,具有家庭美德;(2)具有敬業(yè)和精業(yè)品質(zhì);(3)具有學(xué)習(xí)意識(shí)、主動(dòng)接受新事物和創(chuàng)新的意識(shí);(4)能夠堅(jiān)守核心價(jià)值觀念;園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)技巧,就是在運(yùn)營(yíng)過程中應(yīng)用到的管理技巧和方領(lǐng)導(dǎo)、有方法、懂管理的技術(shù)方法。常用的方法有:(1) 實(shí)施目標(biāo)管理;(2)實(shí)施績(jī)效改進(jìn)管理;(3)實(shí)施自我管理的示范效應(yīng)管理

2023年幼兒園保健醫(yī)證考試時(shí)間地點(diǎn),頒布了幼兒園教有指導(dǎo)綱要(試行),隨著我國(guó)幼兒教育開始走向法制化建設(shè)的道路,而此后的一系列相關(guān)法律的頒發(fā)標(biāo)志法規(guī)的開始頒布實(shí)施。從學(xué)前教育發(fā)展的這個(gè)角度來看,各種政策的頒發(fā)更加有利于學(xué)前教育的法制化發(fā)展,這更有利于從不同程度和不同層面對(duì)我國(guó)學(xué)前教育政策作了進(jìn)一步的規(guī)范,使其健康而快速地發(fā)展。

幼兒園園長(zhǎng)大多是從教師中選拔出來的,走上園長(zhǎng)崗位有一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過程.但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,有的園長(zhǎng)由于認(rèn)識(shí)上存在偏差,角色轉(zhuǎn)換非常困難。有的園長(zhǎng)認(rèn)為自己是老師出身,不愿放棄教師專業(yè),當(dāng)園長(zhǎng)了,仍然直接參與教學(xué),甚至干擾老師教學(xué)。有的園長(zhǎng)認(rèn)為自己是領(lǐng)導(dǎo),不再深人實(shí)際,高高在上。有的園長(zhǎng)大事小事起抓,忙忙碌碌,陷于事務(wù),對(duì)幼兒園的建設(shè)發(fā)展無規(guī)劃、無思路。有的園長(zhǎng)重園內(nèi)輕園外:有的園長(zhǎng)重管理輕示范等。這些園長(zhǎng)的缺位或越位,是由于自己職業(yè)角色認(rèn)知上的偏差所造成的。園長(zhǎng)角色的缺失,直接影響到幼兒園的發(fā)展,也影響到園長(zhǎng)自身職業(yè)生涯的發(fā)展。常言道,有人費(fèi)力不討好,就是指角色錯(cuò)位的問題2023年幼兒園保健醫(yī)證考試時(shí)間地點(diǎn)