每個(gè)學(xué)生適合的發(fā)展道路和方向有所不同。在*階段學(xué)習(xí)不好的學(xué)生雖然無緣普高,但可以在職高繼續(xù)學(xué)習(xí)。大家可能不了解職高,以及學(xué)校的辦學(xué)條件,以下是我們張老師為大家整理衡陽理工學(xué)校生活條件好不好資訊,僅供參考。

衡陽理工學(xué)校教學(xué)管理

學(xué)校以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手,狠抓管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)意識(shí)和職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng),緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù),用新時(shí)代*特色社會(huì)主義理論鑄魂育人。

加強(qiáng)學(xué)生管理與服務(wù),完善以立德樹人為核心的德育教育和學(xué)生管理制度體系。充分利用課程、社會(huì)、學(xué)校、家長等各類教育資源,開展切合學(xué)生思想實(shí)際的教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展?，F(xiàn)有青年志愿者協(xié)會(huì)、街舞協(xié)會(huì)、青年圖書協(xié)會(huì)、南園書畫協(xié)會(huì)等13個(gè)學(xué)生社團(tuán),參與學(xué)生300余人。學(xué)校堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),努力提高服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步提高了師生滿意度。

社會(huì)服務(wù)

1.當(dāng)年培訓(xùn)企業(yè)員工數(shù)

2019年培訓(xùn)企業(yè)員工數(shù)105人,2020年培訓(xùn)企業(yè)員工數(shù)40人,同比減少52.6%。

2.當(dāng)年為貧困地區(qū)開展技術(shù)服務(wù)的項(xiàng)目數(shù)

2019年為貧困地區(qū)開展技術(shù)服務(wù)的項(xiàng)目數(shù)2個(gè),2020年為貧困地區(qū)開展技術(shù)服務(wù)的項(xiàng)目數(shù)0個(gè)。

衡陽理工學(xué)校按要求開足德育課程。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、文明禮儀和法治教育;對(duì)教師堅(jiān)持"一崗雙責(zé)"的考核,將德育與安全工作融入到各門課程教學(xué)當(dāng)中去(即課堂思政);每學(xué)期均舉辦主題班會(huì)公開觀摩活動(dòng)(即班主任公開課)。