五年制大專和三年制大專的區(qū)別

一、招生對象不同

五年制大專又被稱為*起點的專科教育或五年一貫,招生對象是九年義務(wù)教育的畢業(yè)生,*分數(shù)線達到所在地區(qū)要求的分數(shù)線(分數(shù)線較低)之后,就可以報考職業(yè)院校的五年大專了。三年制的大專就是高中畢業(yè)生通過高考、單招等方式考入?？圃盒?面向的是高中學(xué)歷的畢業(yè)生,需要參加*統(tǒng)一的高考或目標院校的單招考試。

二、學(xué)制不同

從兩者的名字上就能看出區(qū)別,五年制大專需要就讀五年才能獲得大專文憑,具體細分先上三年中專再讀二年大專。這五年不能斷開,也就是說中間無法獲得中專文憑,只能讀五年拿大專文憑。三年制大專只需要讀三年就能獲得?？莆膽{,加上就讀高中的三年,獲得大專學(xué)歷需要6年,要比五年制大專多一年。

三、學(xué)費不同

九年義務(wù)教育畢業(yè)之后,無論是讀普通高中還是職業(yè)中專都需要繳納學(xué)費,普通高中(公立、私立高中)的收費標準在各個地區(qū)存在差異,但是基本不存在免學(xué)費的情況。但是*為了發(fā)展職業(yè)教育,五年制大專的前三年有很多學(xué)校是免學(xué)費的,后兩年按照*?？圃盒Ｊ召M標準實行。從繳納學(xué)費的情況來看,*起點的五年制大專要比普通大專花費要少。

四、畢業(yè)證含金量不同

五年制大專和普通三年制大專都是*承認的?？茖W(xué)歷,考公務(wù)員、事業(yè)單位享受同樣的待遇。在五年制大專的畢業(yè)證書上一般會標明"*起點"或"五年一貫"的字樣,因此,普通三年制大專的含金量要高于五年制大專。

五年制大專優(yōu)勢

時間短

相較傳統(tǒng)教育模式,五年制大專更節(jié)省時間。五年制大?？邕^高中并不是放棄高中課程,而是采取了五年制的創(chuàng)新型教學(xué)模式,即前2年高中階段,后3年普通高等學(xué)校?？?。同時采用了更科學(xué)的方法安排課程,在保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣一來,五年制大專相較傳統(tǒng)*,為學(xué)生節(jié)省了整整一年時間。

花費少

*生選擇五年制大專更節(jié)省費用。目前,五年制大專的學(xué)費標準與傳統(tǒng)*的學(xué)費標準基本是一致的,計算學(xué)生五年的學(xué)費及生活費,與傳統(tǒng)*專科畢業(yè)生六年的費用相比,節(jié)省了很大一筆開支。同時,五年制大專的畢業(yè)生可提前一年進行企業(yè)頂崗實習(xí)并獲得相應(yīng)工資收入。相比之下,*生上五年制大專經(jīng)濟優(yōu)勢非常突出。

掌握實用就業(yè)技能

五年制大專院校與傳統(tǒng)高校不同,更偏重于培養(yǎng)高等技能型人才,使學(xué)生具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ),熟練掌握所學(xué)專業(yè)的主干技術(shù),側(cè)重實際應(yīng)用,加強相關(guān)知識的綜合運用,培養(yǎng)學(xué)生在工作中的溝通、協(xié)作能力,強化職業(yè)技能的訓(xùn)練,學(xué)生在校期間通過實習(xí)、實訓(xùn)等環(huán)節(jié),可掌握當前崗位實用技能,更符合社會需求,到企業(yè)后可迅速上崗!

所設(shè)專業(yè)都是就業(yè)前景好的專業(yè)

五年制大專院校開設(shè)的都是當前市場人才緊缺同時前景大好的熱門專業(yè)。如空乘專業(yè)、高鐵專業(yè),同時五年制大專秉持開拓進取精神,積極開展新興專業(yè)。