專(zhuān)業(yè)信息

主干*:中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)

主要課程:中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、刺法灸法學(xué)、針灸治療學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、推拿手法與功法學(xué)、推拿治療學(xué)、實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)、針灸醫(yī)籍選讀等。

修業(yè)年限:五年(本科),三年(專(zhuān)科)

授予學(xué)位:醫(yī)學(xué)學(xué)士

相近專(zhuān)業(yè):中醫(yī)學(xué)

畢業(yè)去向:在各級(jí)中醫(yī)醫(yī)院、各級(jí)綜合性醫(yī)院以及中醫(yī)科研機(jī)構(gòu)、高等院校等從事針灸推拿醫(yī)療服務(wù)、科學(xué)研究、教育等工作。

培養(yǎng)目標(biāo)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)、針灸推拿專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能,能在各級(jí)中醫(yī)院、中醫(yī)科研機(jī)構(gòu)及綜合性醫(yī)院針灸等*從事針灸、推拿醫(yī)療及科學(xué)研究工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求:本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)和與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)方面的基本知識(shí),受到中醫(yī)臨床技能、針灸、推拿醫(yī)療技術(shù)等方面的基本訓(xùn)練,具有運(yùn)用針灸、推拿診療各科疾病的基本能力。

食品*目前開(kāi)設(shè)有食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、食品藥品監(jiān)督管理、食品質(zhì)量與安全、食品加工技術(shù)(烘焙方向)四個(gè)專(zhuān)業(yè),主要培養(yǎng)食品檢驗(yàn)、食品質(zhì)量控制及安全監(jiān)督管理、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)與健康管理、食品加工生產(chǎn)、食品藥品經(jīng)營(yíng)等方面的高素質(zhì)技術(shù)技能人才?，F(xiàn)有教職工22人,其中教授、副教授4人,中級(jí)職稱(chēng)10人,具有碩士及以上學(xué)位教師19人,"雙師素質(zhì)"教師8人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),確保人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)食品*的建設(shè)和發(fā)展。

食品*擁有較為完善、儀器設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,如食品加工實(shí)訓(xùn)室、食品微生物檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、食品理化檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、食品快檢實(shí)驗(yàn)室、食品感官品評(píng)實(shí)訓(xùn)室等,設(shè)備總值達(dá)600多萬(wàn)元,能滿(mǎn)足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)及職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)、考試的需要。建立了徐福記國(guó)際集團(tuán)東莞徐記食品有限公司、湖南旺旺集團(tuán)、長(zhǎng)沙仟吉食品有限公司、長(zhǎng)沙羅莎食品有限公司、新希望集團(tuán)湖南新希望南山液態(tài)乳業(yè)有限公司、湖南華科檢測(cè)公司、鹽津鋪?zhàn)邮称饭煞萦邢薰?、杭州統(tǒng)一企業(yè)有限公司、華文食品有限公司等校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地近20家,在訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、教師培訓(xùn)等方面與企業(yè)進(jìn)行不同層次的合作。食品*各專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置上充分結(jié)合職業(yè)崗位的需要,從食品檢驗(yàn)檢測(cè)能力、食品質(zhì)量安全控制與管理能力、公眾營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)和營(yíng)養(yǎng)配餐能力、食品生產(chǎn)加工能力、食品企業(yè)管理能力、食品藥品銷(xiāo)售能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練,為學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。食品*畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到用人單位的充分肯定,學(xué)生初次就業(yè)率達(dá)*。

4.開(kāi)展相關(guān)教育科研講座,提高教師教育科研能力 

為提高教師的教育科研能力,學(xué)?？梢远ㄆ谘?qǐng)相關(guān)科研管理*、*來(lái)校做專(zhuān)題講座,也可以聘請(qǐng)相關(guān)*從課題的選擇、研究方案設(shè)計(jì)、研究方法及課題報(bào)告撰寫(xiě)等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)校某一課題進(jìn)行具體指導(dǎo),使教師能夠掌握如何做課題研究,從而對(duì)教師的教育科研能力有很大的推動(dòng)作用。另外,學(xué)校應(yīng)積極為教師提供一些教育科研的培訓(xùn)機(jī)會(huì),使教師走出去,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀(guān)念,同教育科研*相互探討教育科研工作,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高教師的教育科研能力。