2023:家庭教育指導(dǎo)師報考時間(詳情) 家長學(xué)習(xí)時間的業(yè)余性,家長學(xué)習(xí)屬于非職業(yè)教育。家長能夠參與學(xué)習(xí)的時間相對有限,尤其是參與集中學(xué)習(xí)需要付出更多的時間和精力,對絕大多數(shù)家長來說,參加家長學(xué)習(xí)需要占用工作時間或個人休息時間。而任何學(xué)習(xí)都不是一朝一夕就可以達到效果的,需要相對持久的付出,當(dāng)學(xué)習(xí)與工作或生活發(fā)生沖突時,就會面臨如衡、如何取舍的現(xiàn)實。家庭教育指導(dǎo)服務(wù)要針對家長客觀上有學(xué)習(xí)需求、主觀上有學(xué)習(xí)意愿這種情況,通過社會服務(wù)為家長提供學(xué)習(xí)的切人點,提供時間靈活、多樣的指導(dǎo)途徑、保證家長學(xué)習(xí)或?qū)で髱椭臈l件和動力,幫助家長實現(xiàn)學(xué)習(xí)愿望。

隱性功能的產(chǎn)生是由于的某一結(jié)構(gòu)組成部分可以具有多種功能,而同一功能也可由的不同部分所實現(xiàn),而人們的認識局限于結(jié)構(gòu)與功能的顯性的預(yù)設(shè)關(guān)系,預(yù)設(shè)之外的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系雖然在客觀上產(chǎn)生了,卻未必能進入人們的認識范圍。在家庭教育指導(dǎo)中,家庭教育指導(dǎo)者的主觀目的指向家長某一方面的轉(zhuǎn)變,而在溝通與交流中,家長卻另一方面或者多方面的啟發(fā),這個結(jié)果是家庭教育指導(dǎo)者所未曾預(yù)料的。

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家庭教育指導(dǎo)的概念和屬性,盡管"家庭教育指導(dǎo)"作為專業(yè)詞匯出現(xiàn)時間不長,但是家庭教育指導(dǎo)的行為在就已經(jīng)存在了。《周易》《論語》等書中都有對家庭教育問題的探討,人們口口相傳的"孟母三遷""曾子殺豬"等典故中,也滲透著家庭教育的,這些都是古代家庭教育指導(dǎo)存在的。但此時家庭教育受外界的影響還非常有限,家庭教育指導(dǎo)只能算是簡單的個人活動。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個小時可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認真學(xué)習(xí)知識,展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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的教與學(xué)的是匹配的,即教育者的目標定*與學(xué)習(xí)者的需求期待是協(xié)調(diào)吻合的。因此,家庭教育指導(dǎo)者需要具備綜合調(diào)*能力,包括圍繞家庭教育的主體或者對象進行對象調(diào)*,對組織方如學(xué)校、社區(qū)或者企業(yè)進行需求調(diào)*,對兒童進行家庭教育*查等。   

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家校聯(lián)系、家校溝通和家校協(xié)調(diào)等均為日常說法,都是家校合作的,*學(xué)者通常以家校合作為概念進行研究。家長參與(Parent Involvement)指的是作為教育權(quán)利主體以及未成年人監(jiān)護人的家長為構(gòu)建兒童健康成長的教育而參與到學(xué)校和社會教育實踐活動。家長參與經(jīng)歷一個從學(xué)校為本、家庭為本到家庭、學(xué)校、社區(qū)合作的發(fā)展歷程。

2023:家庭教育指導(dǎo)師報考時間(詳情) 但作為一個、一個社會、一個組織,總應(yīng)該遵循一個共同的目標和原則,那就是核心價值(共同價值)。所謂核心價值,就是一個社會的"*大公約數(shù)",反映了這個社會的本質(zhì)特征和全體的共同愿望,是先進的、主導(dǎo)的、普遍的價值,以區(qū)別于次要的、非主流的、落后的價值。