報考演講口才培訓(xùn)師證要什么條件

【為什么要成為少兒口才培訓(xùn)師】

  1.專業(yè)的口才基本功以及系統(tǒng)的少兒口才知識體系,幫助廣大的學(xué)校滿足學(xué)員的要求,助力少年實現(xiàn)個人夢想。

   2.成為少兒口才培訓(xùn)方面的專業(yè)人才,有專業(yè)、有方法、有經(jīng)驗、有資質(zhì)。輕松勝任少兒口才培訓(xùn)工作。

   3.在口才培訓(xùn)機構(gòu)任教,或者在口才測試機構(gòu)擔(dān)任測評師,專業(yè)的資質(zhì)認證是種依據(jù),擴大口才教學(xué)隊伍也是口才培訓(xùn)事業(yè)的重要核心。

所謂緊張感,就是指一個人與長輩尊者、陌生人見面,特別是與異性初次見面,或者在人多的場合發(fā)言時,所表現(xiàn)出來的不安的、慌亂的感覺,或者說怯場。怯場一般是由于情緒過分緊張所致。在緊張情緒狀態(tài)下,人的大腦皮層中形成了優(yōu)勢興奮中心,以致使保持記憶中樞的內(nèi)容處于被抑制狀態(tài),具體表現(xiàn)為回憶不起熟悉的知識。怯場心理屬于一種情境焦慮。

這種緊張的表現(xiàn)因人而異,一般表現(xiàn)為臉紅、手腳無措、聲音顫抖流汗等現(xiàn)象,嚴重者還會無法開口說話或者暈倒。

【口才培訓(xùn)師證有什么用】

語言是交流的載體。我們要傳達的信息,我們要表達的感受和觀點以及人與人之間的交流主要通過語言進行。因此,語言技能訓(xùn)練是"青春期口才"訓(xùn)練的主要內(nèi)容。通過培訓(xùn),學(xué)生將能夠獲得標準的發(fā)音,即說標準的普通話和全口的話。使用準確的詞語,即選擇適當(dāng)?shù)脑~語以準確,恰當(dāng)?shù)乇磉_其意見;流利的語言,即不ba不休,流利表達您的想法。

要想演講吸引聽眾、起到煽動聽眾情緒、讓人進入演講人的時態(tài)就要:

1. 盡量使用聽眾覺得與眾不同的詞語,如古詩、名句、名言或者網(wǎng)絡(luò)、社會、切中時代利弊的新詞,做到引人入勝。

2. 盡量使用排比句和循環(huán)句,可以得到事半功倍的效果,吸引聽眾。

3. 盡量使用首尾呼應(yīng)的方法,突出重點,推出理想的效果。

4. 整個演講要講究思維的邏輯性,由淺入深、有條有理的把論點論據(jù)講明白,講清楚。

5. 事先要進行準備,包括背誦;不帶稿紙的演講要比帶上草稿的效果高明的多,要讀熟練。

6. 內(nèi)心要有一個預(yù)案,考慮可能演講中聽眾可能有的異議、提問,萬一一時回答不了的也可以用"沒聽明白,請再講一遍好嗎?"延長自己思考回復(fù)的時間;也可以用一些托詞(時間問題,不便于在此回答,下面面議等),立即回絕。

7. 懂得托物起興,有一個好的開頭很重要;同時,結(jié)尾也要有力而精煉,令人回味無窮。

8. 隨時了解聽眾動態(tài),懂得適可而止和趁熱打鐵等。

語言發(fā)育遲緩的患兒的語言訓(xùn)練,適當(dāng)?shù)丶尤胗螒蚰苁褂?xùn)練更容易進行。但是加入的游戲內(nèi)容及比例要根據(jù)發(fā)育階段及行為特征的差異而不同。語言符號的表達是以這一階段聲音符號的理解為前提的,與以前階段的區(qū)別是,前階段是通過做動作來協(xié)助理解事物的名稱,而這一階段是訓(xùn)練師只用發(fā)出的聲音符號就使孩子做出反應(yīng)。此階段符號形式——指示內(nèi)容關(guān)系的獲得,可通過體態(tài)語言符號——幼兒語——老人語逐漸上升的步驟來進行。

報考演講口才培訓(xùn)師證要什么條件

在*低段語言訓(xùn)練中充分運用文本的語言特色。不斷提升*生的語言能力,能為高階段的語言鋪平道路。模仿從簡單的粗大動作開始:初可以拍手、叉腰、拍腿,孩子視眼可以看到的容易掌握,而后到操作性動作,敲打物品、仿搭積木等,再到手指操動作模仿,然后口型的模仿逐步提高。