情景教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的思維訓(xùn)練，重視學(xué)生非智力因素的發(fā)展。教師通過(guò)建立一個(gè)良好的日語(yǔ)學(xué)習(xí)和思考環(huán)境，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到思考的樂(lè)趣，這也是日語(yǔ)教學(xué)取得良好效果的重要保障。

招生對(duì)象:想要學(xué)習(xí)日語(yǔ)或留學(xué)的人群

重點(diǎn)課程:興趣日語(yǔ)、留學(xué)日語(yǔ)、口語(yǔ)、外教、商務(wù)日語(yǔ)、工作日語(yǔ)等

輔導(dǎo)方式:小班 、一對(duì)一、個(gè)性定制

課程因報(bào)的班次不同，收費(fèi)也不一樣的，如需咨詢，請(qǐng)撥打我們的電話咨詢相近校區(qū)、價(jià)格、師資等情況！

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*********以*****下******可*******忽*********略**********

首先要說(shuō)的是日本人很有禮貌。*雖然自稱(chēng)是有五千年歷史文化的禮儀之邦，但是在禮儀方面我們不得不承認(rèn)，我們不如日本。日本人非常注重對(duì)小孩子的禮貌教育。我曾看過(guò)一篇去日本大阪生活的*人的文章，寫(xiě)的是每天早晨他送孩子去幼兒園，都會(huì)看到幼兒園的園長(zhǎng)站在學(xué)校的大門(mén)口，滿面笑容的對(duì)走進(jìn)校園的學(xué)生大聲招呼說(shuō):“おはようございます?！焙⒆觽円粋€(gè)接一個(gè)地走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，而站在校門(mén)邊的園長(zhǎng)，就一個(gè)接一個(gè)的對(duì)走進(jìn)校門(mén)的每一個(gè)孩子面帶笑容地大聲問(wèn)候，不疏忽其中的任何一位。一開(kāi)始他還覺(jué)得奇怪，后來(lái)也就習(xí)慣了，因?yàn)樗暮⒆由?后也是如此，校長(zhǎng)也會(huì)站在校門(mén)口問(wèn)候每位學(xué)生，而且日本的學(xué)校似乎大都如此。如果學(xué)校有名學(xué)生，那么校長(zhǎng)每天早晨多說(shuō)次“おはようございます”但如果學(xué)校有名學(xué)生呢？也就是說(shuō)，校長(zhǎng)每天要*個(gè)到學(xué)校，守在學(xué)校門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，有名學(xué)生的話，校長(zhǎng)每天就要問(wèn)候次！而且不僅僅是一天，而是風(fēng)雨無(wú)阻，天天如此。這就不得不令人心生敬意了。這每天早晨的此問(wèn)候，不是給領(lǐng)導(dǎo)，也不是給上級(jí)，而是給自己的學(xué)生。

注:網(wǎng)上登記或電話咨詢，并預(yù)約課程試聽(tīng)

【開(kāi)班日程】白班、晚班、周末班學(xué)習(xí)，常年循環(huán)授課，隨到隨學(xué)

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