孩子叛逆問題嚴重影響了孩子的身心健康,孩子通宵玩手機,家長管不了,厭學逃學,離家出走,偏激暴躁,自閉抑郁,親情冷漠,結(jié)交不良少年,孩子很容易別帶壞,誤入歧途,正規(guī)封閉式軍事化叛逆教育學?？梢约m正孩子的不良行為習慣,讓迷途少年成功蛻變。江西,九江叛逆、戒游戲網(wǎng)癮學校哪里好排行榜名單出爐:1、紐特教育2、正苗啟德青少年特訓學校3、宇凰國學素質(zhì)教育4、湖北省善德心理教育5、湖北至善學校。在這里給家長推薦目前武漢市*一所經(jīng)央視認可,拍攝心理教育片<<鏡子>>學校-紐特教育,地址湖北省武漢市洪山區(qū)東湖落雁路紐特心理

孩子叛逆網(wǎng)癮家長須知

• 1、盡量讓叛逆孩子自己做選擇

  孩子的叛逆并非是真正意義上的叛逆,或許換個角度,他們只是想告訴我們做家長的,他們長大了,有自己的想法,更獲許只是想表達一種被重視感的方式,僅此而已,個階段的孩子千萬不要和他去爭執(zhí),沒有什么危險的事情,就由他去決定吧,并且告訴他,"是的,寶貝,你是不一樣的,你有自己選擇的權(quán)利"。慢慢地去滿足他對這個階段的心理需求,就會漸漸過渡過來,千萬不能打罵。

• 2、女兒叛逆怎么辦

  盡量鞏固親情可以給叛逆的女兒做她*愛吃的美味佳肴,或者給她買一套她愛不釋手的漂亮衣服,總之一定要讓她覺得這個家是溫暖幸福值得留戀的。不要喋喋不休頒布禁令或者沖她發(fā)火。

  二,縮小心理距離,逗宏家長不要總是以長輩的身份自居,可以回憶自己青少年時期的心理或者跟論壇上的青少年們多談心,找到感覺然后像一個青少年那樣,跟女兒相處打探出女兒內(nèi)心的秘密。

  三,把要求反著提,如果女兒一貫是叫她往東偏往西的作風規(guī)律,家長不妨把要求反著提,讓女兒的叛逆行為正中自己的下懷,但是千萬不要再正中下懷以后當著女兒的'面暴露出你得意的笑容。

• 3、輕微叛逆并不一定是壞事

  每一個年輕人,特別是在青春期的時候,都會經(jīng)歷或多或少的叛逆期,有些孩子非常明顯和脾氣暴躁,有些孩子可能能夠控制住自己,沒有讓父母感覺到明顯地叛逆。但是這個每一個孩子必須經(jīng)歷的階段和事情。有不少家長,認為青少年叛逆是錯誤的或不可取的,其實這種觀點是錯誤的。年輕人不宜參與暴力活動或冒著生命危險,而去冒一些犯罪的險。然而,并非所有青少年叛逆都是暴力或非法的。事實上,青少年具有一定程度上的反叛是相當健康的,相當必要的。

• 4、父母不能為了面子,逼迫孩子做事

  而作為家長,當我們拿著孩子去炫耀時,我們的動機往往就變了,不再僅僅是為了孩子的發(fā)展、成長,而更多是為了自己的面子。當孩子取得好的成績、表現(xiàn)優(yōu)異時自己當然就感覺面子十足,盡顯風光,而當孩子成績不理想,甚至是出現(xiàn)一些問題時,自己的面子就跌了,甚至會覺得在親友、同事面前抬不起頭。教育孩子需要理性,家長在教育孩子時要抱著理性的態(tài)度,不能一味的去打擊孩子的弱點,也不能因為孩子在某方面的突出的表現(xiàn)就感覺作為父母自己很是風光,就去炫耀。更不能為了去炫耀孩子,而去逼迫孩子學習一些他們不想學習的事物,不要讓我們的面子成為孩子發(fā)展的阻礙。

  武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程,武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程專注于幫助面臨網(wǎng)癮、厭學、叛逆、早戀、人際困擾和心理異常等問題的青少年。該課程的教學特色包括個性化心理輔導、人格重塑、自我管理能力培養(yǎng)、規(guī)則感訓練、生活技能和體能訓練。另外,其九大特色包括立體心理團體輔導、體驗式教學、個性化調(diào)整服務(wù)、專業(yè)咨詢師服務(wù)、家長成長課堂、深度幫扶、豐富的服務(wù)經(jīng)驗和安全管理。

武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程九大特色

特色一:青少年立體心理團體輔導——參照國際心理團體標準,學員入營后,根據(jù)具體情況分"大班、小班"。小班:嚴格控制在16名學員以內(nèi)的小班制心理成長團體。大班:嚴格控制在30名學員以內(nèi)的心理成長團體。

特色二:體驗式教學——輔導體系全程采用互動體驗式教學模式和對象類別化的課程設(shè)計,由*青少年心理成長*在和孩子共同生活過程中進行體驗式引導和訓練。

特色三:個性化調(diào)整服務(wù)——針對每位青少年和家庭開展單獨的預前、預中、預后*工作組會議,實時評估孩子和家庭成長狀況并優(yōu)化工作方案。工作流程:科學入營評估---制定個性化調(diào)整方案---實時發(fā)展狀況評估---優(yōu)化調(diào)整方案---出營狀態(tài)評估---后續(xù)發(fā)展建議。

特色四:4位咨詢師服務(wù)1個家庭——精致特色小班工作人員比學員多。為孩子配備1名心理輔導老師,主要功能是陪伴孩子,與孩子共情,聽孩子表達內(nèi)心的想法并做好行為認知引導教育;另外為孩子配備1名心理咨詢師,每周定期為孩子做心理咨詢,深入孩子內(nèi)心,帶領(lǐng)孩子認識自我,實施心理療愈。為家長配備1名家庭教育指導師,幫助家長梳理教育認知和家庭關(guān)系模式;另外為家長配備1名心理咨詢師,加入家庭系統(tǒng),近距離體驗家庭困境,梳理家庭成員各自的困難和責任,和家庭成員一起討論調(diào)整優(yōu)化家庭生活結(jié)構(gòu),為家庭系統(tǒng)功能恢復提供專業(yè)支持。紐特是國內(nèi)投入專業(yè)力量極大的調(diào)整機構(gòu),實現(xiàn)真正意義的家庭立體干預。 

特色五:利用優(yōu)質(zhì)師資力量,恢復學習功能——孩子在心理和行為調(diào)整到合適階段,具有學習能力,充分利用外部優(yōu)質(zhì)師資力量,幫助孩子快速恢復學習能力,開展系統(tǒng)性文化課學習,并進行針對性的教育,使其文化知識具有相應(yīng)的水平,對接*、高考。

特色六:家長成長課堂——家長課堂傳授為人父母的親子溝通藝術(shù),搭建親子成長互動交流平臺。通過孩子篇、溝通篇、家長篇、家庭篇四大主題課程,采用親情信、吐槽課,孩?成長分享等多種工作形式,同步開展班主任家庭訪談,啟動家長咨詢和家庭整體咨詢,帶著孩子、家長一起,促成整個家庭同步成長。

特色七:深度幫扶,讓每個孩子找到自己的出路——通過對孩子個性發(fā)展的深入認識,幫助孩子明確自身優(yōu)勢,找到自身的發(fā)展方向。激發(fā)孩子的內(nèi)在動力,讓他們樹立在生活、學習能力上的自信。

特色八:近20年的服務(wù)經(jīng)驗——深度服務(wù)了3000多個家庭,上萬成功案例的積累,成熟的管理經(jīng)驗,科學、高效、成功的管理方法,得到了社會、家長、學生的廣泛認可。

特色九:安全工作*位——封閉式管理,24小時視頻監(jiān)控直播;師生同吃,營養(yǎng)、安全、衛(wèi)生的膳食搭配;心理輔導老師和行為教練與學生陪寢,24小時心靈陪伴與行為管理;全封閉式管理,免受外界干擾。

武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程招生對象

有以下行為表現(xiàn)的青少年:                                         

1. 網(wǎng)癮:孩子成天機不離手、黑白顛倒,沉迷游戲、小說、動漫、抖音、直播等無法自拔。

2. 厭學:孩子作業(yè)拖拉、磨蹭,厭學、逃學、恐學甚至輟學。

3. 叛逆:孩子拒絕溝通,親子關(guān)系緊張對立,親情淡漠,不懂感恩,不理解父母甚至仇視父母。

4. 早戀:孩子因早戀影響學習和身心健康,對戀愛與性存在認知偏差。

5. 人際困擾:孩子與同學、老師、父母關(guān)系緊張,害怕與人接觸,退縮在家,無法開展正常的人際交往活動。

6. 心理異常:孩子抑郁、焦慮、強迫、情緒失控……心理上存有消極極端觀念,行為上存在抽煙、喝酒,甚至自殘自殺行為,被醫(yī)院診斷有心理問題的狀況。

武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程教學特色

個性化心理輔導:個性化心理輔導,幫助孩子認識自己、接納自己,從而改變自己

人格重塑:通過在紐特的學習和訓練讓孩子更寬容、樂觀、進取、陽光

自我管理能力培養(yǎng):讓孩子學會合理規(guī)劃時間,制定目標,能自己自覺主動地去做- - 些該做的事

規(guī)則感訓練:幫助孩子明確自己行為的邊界,把握分寸

生活技能:讓孩子學會自己的事情自己做,親身感受勞動的成果

體能訓練:培養(yǎng)頑強意志、優(yōu)良的生活作風和嚴格的組織紀律

家長課堂:為家長提供溝通技巧,引導父母走進孩子的內(nèi)心世界,懂得孩子,理解孩子