紐特心理—專業(yè)的叛逆青少年行為矯正學(xué)校,專注于早戀引導(dǎo)與糾正,致力于幫助叛逆青少年回歸正軌的正規(guī)管教學(xué)校。在這里,我們深入了解每位青少年的獨(dú)特需求和問(wèn)題,特別是早戀問(wèn)題,我們擁有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)他們正確處理情感,建立健康的人際關(guān)系。

早戀對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),既是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,也可能成為他們成長(zhǎng)的絆腳石。我們深知這一點(diǎn),因此,武漢紐特心理通過(guò)一系列專業(yè)的心理咨詢、教育輔導(dǎo)和封閉式管理,幫助青少年建立正確的情感觀念,學(xué)會(huì)如何與他人建立健康、平等的關(guān)系。詳情請(qǐng)咨詢毛老師,電話:1770 7231 501(微 信 同 號(hào))

我們的封閉式管理模式旨在提供一個(gè)安全、穩(wěn)定、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓青少年在嚴(yán)格的管理下,逐漸適應(yīng)學(xué)校生活,學(xué)會(huì)自我約束和自我管理。同時(shí),我們也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作,共同為青少年的成長(zhǎng)提供全方位的支持和幫助。

如果您擔(dān)心您的孩子正在經(jīng)歷叛逆期或早戀問(wèn)題,不妨考慮武漢紐特心理。我們擁有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和豐富的經(jīng)驗(yàn),能夠?yàn)槟暮⒆犹峁﹤€(gè)性化的解決方案。請(qǐng)通過(guò)我們的咨詢?nèi)肟?了解更多關(guān)于我們的信息,并預(yù)約一次免費(fèi)的咨詢服務(wù),讓我們共同為孩子的未來(lái)努力。

武漢紐特教育心理基地專注于研究青少年的網(wǎng)癮、厭學(xué)、輟學(xué)、親子關(guān)系沖突等問(wèn)題,獨(dú)創(chuàng)了青少年家庭立體心理干預(yù)體系(復(fù)學(xué)之路系列服務(wù)),已成功引導(dǎo)數(shù)千名來(lái)自*各地的青少年走上正軌,幫助他們從輟學(xué)狀態(tài)重新回到學(xué)校,甚至進(jìn)入*和出國(guó)留學(xué)秉承讓教育從"心"開始,讓人生更美好使命。

紐特教育是一家專業(yè)從事青少年心理、行為、思想認(rèn)知的全封閉式軍事化矯正教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從事矯正教育20余年來(lái),始終秉持"仁愛領(lǐng)訓(xùn)、特色立訓(xùn)、專業(yè)施訓(xùn)、從嚴(yán)治訓(xùn)"的培訓(xùn)指導(dǎo)思想,獨(dú)創(chuàng)"1335培訓(xùn)體系"和"3R5C教學(xué)法",使數(shù)千名叛逆、沉迷游戲、抑郁、早戀、厭學(xué)輟學(xué)、混跡社會(huì)等"問(wèn)題孩子"重新回到正常的學(xué)習(xí)、生活、家庭軌道,得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)同,是目前矯正教育的引導(dǎo)者和領(lǐng)頭羊。

紐特教育學(xué)校優(yōu)勢(shì):

1、學(xué)校有,學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)、價(jià)值觀塑造、感恩勵(lì)志教育,幫助孩子提升自己。

2、為學(xué)生定制讀書計(jì)劃,通過(guò)師生同讀一本書,發(fā)掘孩子觀點(diǎn),幫助學(xué)生調(diào)節(jié)身心健康。

3、學(xué)校四周布控紅外線報(bào)警系統(tǒng),和24小時(shí)的遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),確保孩子不能翻墻出逃。

4、學(xué)校會(huì)組織學(xué)生,體驗(yàn)農(nóng)村生活,讓孩子體會(huì)豐收的喜悅,回饋生活懂得學(xué)會(huì)感恩。

5、專業(yè)的團(tuán)隊(duì),心理老師一對(duì)一跟蹤 ,幫助孩子體驗(yàn)生活,感悟人生 。

有以下行為表現(xiàn)的青少年:

1. 網(wǎng)癮。孩子成天機(jī)不離手、黑白顛倒,沉迷游戲、小說(shuō)、動(dòng)漫、抖音、直播等無(wú)法自拔。

2. 厭學(xué)。孩子作業(yè)拖拉、磨蹭,厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)甚至輟學(xué)。

3. 叛逆。孩子拒絕溝通,親子關(guān)系緊張對(duì)立,親情淡漠,不懂感恩,不理解父母甚至仇視父母。

4. 早戀。孩子因早戀影響學(xué)習(xí)和身心健康,對(duì)戀愛與性存在認(rèn)知偏差。

5. 人際困擾。孩子與同學(xué)、老師、父母關(guān)系緊張,害怕與人接觸,退縮在家,無(wú)法開展正常的人際交往活動(dòng)。

6. 心理異常。孩子抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、情緒失控……心理上存有消極極端觀念,行為上存在抽煙、喝酒,甚至自殘自殺行為,被醫(yī)院診斷有心理問(wèn)題的狀況。

服務(wù)流程與成長(zhǎng)路徑

辦學(xué)特色:

1.關(guān)注每一個(gè)孩子獨(dú)特的心理特質(zhì),通過(guò)"一對(duì)一"的心理輔導(dǎo),激發(fā)自我成長(zhǎng)本能,磨練意志,形成良好習(xí)慣。

2.通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的模式,以集體環(huán)境促進(jìn)孩子感知自己,理解他人,增強(qiáng)人際溝通能力。同時(shí)因才施教,培養(yǎng)興趣,開發(fā)潛能,增強(qiáng)孩子自信心與創(chuàng)造力。

3.根據(jù)每個(gè)孩子實(shí)際情況,通過(guò)*集體研究,為每位孩子量身定制獨(dú)特有效的培育方案和家庭培訓(xùn)內(nèi)容,設(shè)立專人檔案,定期跟蹤指導(dǎo)。

4.對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的定位、科學(xué)的分析,采取習(xí)性養(yǎng)成教育、人生觀教育、文化課教學(xué)相接合的模式,全方面提高學(xué)生的素質(zhì)。具備豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。堅(jiān)持教師與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)、同勞動(dòng)、同練,時(shí)刻呵護(hù),切實(shí)幫助學(xué)生成才。