孩子為什么會(huì)有網(wǎng)癮呢?其實(shí)有些時(shí)候孩子并不是說(shuō)一定要玩游戲的,但是因?yàn)楹⒆釉诩颐鎸?duì)父母的時(shí)候可能讓孩子覺(jué)得面對(duì)的是教導(dǎo)主任,或者說(shuō)父母從來(lái)只關(guān)心孩子的成績(jī),孩子有沒(méi)有零用錢(qián),其余的都不管都不關(guān)心;孩子回到家之后也沒(méi)有一起說(shuō)話(huà)的,這些都是導(dǎo)致孩子沉迷游戲的原因,因?yàn)楹⒆釉谏磉厸](méi)有說(shuō)話(huà)的,沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)父母的夸獎(jiǎng),回到家氣氛壓抑。所以孩子選擇沉迷于游戲,因?yàn)樵谟螒蚶锸菦](méi)有什么界限的,什么人都可以接觸到,都能聊天,你如果打得好還會(huì)得到隊(duì)友的夸獎(jiǎng),或者對(duì)手的夸獎(jiǎng),還有優(yōu)越感,而不是總聽(tīng)到父母說(shuō)別人家的孩子怎么怎么好。孩子在青少年期間沉迷于游戲,那都是在向父母無(wú)言的抗議。

山西大同市排行榜青少年叛逆教育中心名單出爐

1.護(hù)航勵(lì)志教育叛逆學(xué)校

2.好孩子全封閉軍訓(xùn)學(xué)校

3.伯爵書(shū)院

4.身修國(guó)學(xué)教育

5.善楚全封閉管教學(xué)校

6.戰(zhàn)龍?zhí)赜?xùn)教育基地

7.希望少年成長(zhǎng)學(xué)校

8.菁華至宏叛逆孩子教育基地

9.利民素質(zhì)教育基地

10.大正國(guó)防教育學(xué)校

以上排名沒(méi)有先后順序,僅供參考,更多詳情請(qǐng)電詢(xún)?？?接送孩子,24小時(shí)家長(zhǎng)聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控,全程陪伴孩子一起成長(zhǎng)。青少年叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)等心理咨詢(xún)熱線(xiàn)微信/電話(huà):177--8636--7457陳老師

育兒資訊

青春期孩子叛逆的表現(xiàn):

1、愛(ài)頂嘴

在與父母交流時(shí),不管對(duì)錯(cuò),總是要用自己想法頂撞回去。倘若家長(zhǎng)說(shuō)的完全有道理,就會(huì)曲解家長(zhǎng)的意思,故意頂嘴;家長(zhǎng)說(shuō)的有點(diǎn)道理,必須找到漏洞繼續(xù)頂嘴;家長(zhǎng)說(shuō)的完全不占理,就一定要大聲反駁。

2、嘴里很少出現(xiàn)贊美的詞

說(shuō)話(huà)時(shí)總是帶有一些侮辱性詞語(yǔ),并且各種吐槽。這個(gè)時(shí)期的孩子可能會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小問(wèn)題來(lái)否定某個(gè)人、事、物。對(duì)這些進(jìn)行瘋狂吐槽,只是想證明自己是個(gè)大人,有對(duì)事物評(píng)判的話(huà)語(yǔ)權(quán),可以進(jìn)行*思考。

3、有強(qiáng)烈的虛榮心

他們非常在意自己的外表,喜歡在服裝和發(fā)型方面與眾不同。他們還喜歡買(mǎi)*,喜歡在別人面前炫耀自己的東西,喜歡比較。

4、喜歡和大人打架

他們經(jīng)常不做他們應(yīng)該做的事情,而是全面地做他們不應(yīng)該做的事情。他們會(huì)一次次挑戰(zhàn)權(quán)威,一次次超越家人和老師的底線(xiàn)。他們想通過(guò)反抗來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利,渴望*和*。

青少年特訓(xùn)學(xué)校介紹

青少年教育是一家專(zhuān)業(yè)從事教育科技領(lǐng)域的研發(fā)為主,弘揚(yáng)**傳統(tǒng)文化,集國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)、青少年不良行為矯治為一體的現(xiàn)代化企業(yè)。全力打造傳承*傳統(tǒng)文化企業(yè)。

青少年教育教育特色

一、文化課學(xué)習(xí)和思想行為的固化

糾正孩子不良行為習(xí)慣和錯(cuò)誤思想階段一般在孩子進(jìn)校后2到3個(gè)月后就能取得明顯的效果,但這不代表孩子就徹底變好了,因?yàn)楸鶅龀叻且蝗罩?養(yǎng)成好的習(xí)慣和形成好的思想也需要一定的時(shí)間來(lái)固化。但考慮到青少年正處于學(xué)習(xí)的年齡,學(xué)校根據(jù)孩子的情況從第三個(gè)月開(kāi)始安排孩子在進(jìn)行行為和思想固化的同時(shí)開(kāi)展文化課學(xué)習(xí)。

二、終生的后續(xù)跟蹤服務(wù)

為我們學(xué)員提供終生的生活、學(xué)習(xí)、工作指導(dǎo)服務(wù),協(xié)助家長(zhǎng)和學(xué)員解決今后任何時(shí)候工作和生活當(dāng)中的心理困惑,成為家長(zhǎng)和學(xué)生的良師益友。

注:學(xué)生隨時(shí)可報(bào)名參加訓(xùn)練,隨到隨學(xué),訓(xùn)練期分為暑假,寒假班,半年班,一年班,在校期間與心理老師和生活老師同吃同住,訓(xùn)練時(shí)間也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況延長(zhǎng)或縮短,靈活調(diào)整。

青少年教育是一家以拯救早戀,叛逆,厭學(xué)逃學(xué),離家出走,自卑,自閉的孩子為己任。從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)。青少年教育管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課,感恩課,勵(lì)志課,意志力課,自信心課,國(guó)學(xué)課,社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主,輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上,樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的人格,找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑,讓他們從點(diǎn)滴開(kāi)始,學(xué)會(huì)為人處事,學(xué)會(huì)感恩他人,學(xué)會(huì)自我管理。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)及教學(xué)特點(diǎn)

一、*心理導(dǎo)師父母課堂

國(guó)內(nèi)*的心理*導(dǎo)師秉承"因人而異,因材施教"的教學(xué)理念,為每一個(gè)孩子量身制定輔導(dǎo)課程。針對(duì)當(dāng)前教育狀況下青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的情感和心理的缺失,采用心理體驗(yàn)等多元化的形式引導(dǎo)和培養(yǎng)。*心理導(dǎo)師全程采用全互動(dòng)體驗(yàn)式的教學(xué)模式和對(duì)象類(lèi)別化的課程設(shè)計(jì),融入心理學(xué)、教育學(xué)、素質(zhì)拓展、軍事訓(xùn)練、人本主義等眾多手法,讓孩子在生活過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)式訓(xùn)練,讓孩子輕松了解自己、改變自己、快速實(shí)現(xiàn)自己。

二、個(gè)性化一對(duì)一心理輔導(dǎo)

一對(duì)一心理輔導(dǎo),就是一位心理老師對(duì)一位學(xué)生,針對(duì)孩子的心理問(wèn)題進(jìn)行的個(gè)性化探討,每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是不同的,對(duì)社會(huì)和生活的認(rèn)知也是層次不齊的,只有一對(duì)一的交流,才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從而定制專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案,孩子入學(xué),專(zhuān)業(yè)心理老師一對(duì)一心理輔導(dǎo),心靈溝通,發(fā)掘孩子問(wèn)題根源,定制專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案!

三、行為矯正及行為習(xí)慣的調(diào)整

青少年教育以青少年綜合素質(zhì)教育、青少年心理健康教育為特色專(zhuān)業(yè)。采取人性化管理,配備*的心理輔導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)和高素質(zhì)的生活老師、德育老師教師隊(duì)伍,正規(guī)的軍營(yíng)生活秩序和軍營(yíng)訓(xùn)練場(chǎng)地;通過(guò)日常訓(xùn)練,以軍人的姿態(tài)嚴(yán)厲要求每一位學(xué)生,通過(guò)行為養(yǎng)成教育,戶(hù)外拓展等活動(dòng),改變學(xué)生不良行為習(xí)慣,使學(xué)生具有自我控制能力!

四、小班制教學(xué)輔導(dǎo)

作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育,經(jīng)過(guò)多年的研究及實(shí)踐,制定和實(shí)施以結(jié)果為導(dǎo)向,以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo),護(hù)航教育根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和特質(zhì)定制輔導(dǎo)方案,并開(kāi)設(shè)輔導(dǎo),學(xué)生在改變自身行為習(xí)慣的同時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)也不至于下滑,不影響學(xué)業(yè)!

五、健康興趣愛(ài)好的培養(yǎng)課程

"天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)"。說(shuō)的意思是說(shuō),我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),也總會(huì)有用武之地的。全方位地從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的不同角度,提高學(xué)生的素質(zhì),對(duì)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、天賦,不但不能夠壓制、扼殺,還應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)地加以發(fā)掘,啟發(fā)他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓他們充分施展自己的才華。在以改變孩子行為習(xí)慣為目的,提高素質(zhì)的同時(shí),豐富學(xué)生的課外文化生活。

六、感恩勵(lì)志教育

感恩勵(lì)志教育是以"感恩的勵(lì)志,勵(lì)志的感恩"為主題,以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容,以音樂(lè)和語(yǔ)言為烘托,情境互動(dòng)地激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)的一種教育方式。護(hù)航教育通過(guò)開(kāi)設(shè)父母課堂,心與心的交流,觀(guān)看感恩勵(lì)志視頻,道德和法制教育,讓孩子學(xué)會(huì)感恩,站在父母的角度去思考問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

七、生活體驗(yàn)式教育

現(xiàn)在的孩子都生活在溫床里面,尤其城市里面的孩子,從沒(méi)有為生活付出過(guò),許多家長(zhǎng)也總是不滿(mǎn)于孩子的懶惰,想幫助孩子糾正這一習(xí)慣。但是顯然,針對(duì)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),空洞的說(shuō)教是毫無(wú)意義的。要培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,就要讓他親自體驗(yàn),多多訓(xùn)練,只有這樣,孩子才能夠在勞動(dòng)中有所收獲,感知到生活艱辛。這也是我基地生活體驗(yàn)式教育的出發(fā)點(diǎn)。組織學(xué)生幫助農(nóng)戶(hù)收割玉米,稻谷,自己開(kāi)辟菜園,自己學(xué)會(huì)做飯,洗衣服,在勞動(dòng)體驗(yàn)中,通過(guò)實(shí)時(shí)的生活體驗(yàn),感知父母生活艱辛,且行且珍惜,從而感恩父母,感恩生活。

八、社會(huì)實(shí)踐

理論聯(lián)系實(shí)際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容,理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合是學(xué)生思想政治教育的根本原則。讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情,增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì),鍛煉毅力、培養(yǎng)品格能幫助青少年更好的成長(zhǎng)。

九、法制教育

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),孩子作為社會(huì)成員,現(xiàn)在和將來(lái)都會(huì)對(duì)社會(huì)有所接觸,在這個(gè)過(guò)程中,如果不懂法,就會(huì)在面對(duì)重大選擇時(shí)作出錯(cuò)誤的判斷和選擇,很可能一個(gè)不經(jīng)意的選擇,就會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)失。因此,著重培養(yǎng)學(xué)員的法制精神,提高學(xué)員的法制意識(shí)。在每周五的上午,學(xué)員都會(huì)在法制老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)法律知識(shí),法制老師用平實(shí)的語(yǔ)言、通俗的事例、血淋淋的真實(shí)案例警示每一位學(xué)員,教會(huì)孩子學(xué)法、知法、懂法、用法。

十、系統(tǒng)性的家庭教育服務(wù)

良好的家庭教育,為青少年的成長(zhǎng)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),對(duì)家庭的美滿(mǎn)、幸福,社會(huì)的穩(wěn)定、進(jìn)步,也具有深遠(yuǎn)的意義。從系統(tǒng)論觀(guān)點(diǎn)看,家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育系統(tǒng)的重要組成部分。家庭教育在教育系統(tǒng)中,有其特殊的地位和作用。兒童青少年成長(zhǎng)、發(fā)展,有賴(lài)于家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育,三者相互依賴(lài)、相互聯(lián)系、相互制約,但不可能相互替代。在教育系統(tǒng)中,家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)。我基地通過(guò)家庭教育方式診斷,分析總結(jié)每一位孩子與父母之間的問(wèn)題,根據(jù)問(wèn)題,針對(duì)性的定制父母家庭教育方案,告訴父母與孩子如何相處。

結(jié)語(yǔ)

青少年特訓(xùn)學(xué)校是一所專(zhuān)業(yè)針對(duì)孩子叛逆不服管、逃學(xué)厭學(xué)、網(wǎng)癮網(wǎng)戀、行為偏執(zhí)等青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、著重親情培養(yǎng)的叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校/青少年矯正學(xué)校。如果家長(zhǎng)在陪同孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題不知道如何解決,可電聯(lián)免費(fèi)咨詢(xún)心理*。青少年叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)等心理咨詢(xún)熱線(xiàn)微信/電話(huà):177--8636--7457陳老師