想要改變叛逆期孩子的行為和習(xí)慣,讓他們能夠發(fā)自?xún)?nèi)心的改變自己,讓他們變得積極向上、健康快樂(lè)的成長(zhǎng),需要對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)和教育,這真是叛逆青少年管教學(xué)校的老師所擅長(zhǎng)的。

湖北全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)行為矯正學(xué)校TOP 10:1、紐特教育,2、護(hù)航教育,3、樹(shù)同學(xué)校,4、博智特訓(xùn)學(xué)校,5、耕力教育,6、春華特訓(xùn)學(xué)校,7、啟德特訓(xùn)學(xué)校,8、華泓教育,9、春暉教育,10、正苗啟德。

排名*的紐特教育是一所專(zhuān)注于12至18歲青少年的全日制特色教育機(jī)構(gòu),針對(duì)學(xué)生存在的厭學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理困擾、娛樂(lè)過(guò)度、逆反行為、青春期戀情不當(dāng)及夜間外出不歸等問(wèn)題學(xué)生。本校提供定制化行為調(diào)整方案、個(gè)性化心理輔導(dǎo)以及多元化興趣激發(fā)教育,幫助孩子們重返校園,改善家庭親子關(guān)系。

*孩子叛逆期該如何教育?

1??避免過(guò)度責(zé)備
眾多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的行為時(shí),可能會(huì)一時(shí)沖動(dòng),采取責(zé)罵甚至體罰的方式。然而,對(duì)于處于叛逆期的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)尤為克制,即使情緒激動(dòng),也應(yīng)以理服人。初期孩子可能不為所動(dòng),但長(zhǎng)期堅(jiān)持,定能見(jiàn)效。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,過(guò)度的責(zé)備只會(huì)加劇孩子的叛逆行為。

2??嘗試換位思考
孩子在*階段往往天真無(wú)邪,樂(lè)于與家人分享一切。但進(jìn)入*后,他們開(kāi)始擁有個(gè)人秘密,有時(shí)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有所保留。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)充分理解,避免過(guò)度逼迫,并加強(qiáng)溝通,嘗試從孩子的視角出發(fā),給予他們更多的理解和尊重,這樣孩子也會(huì)更加體諒家長(zhǎng)的用心。

3??傾聽(tīng)與平等交流
父母與子女間難免存在代溝,特別是在*至高中階段,孩子容易產(chǎn)生叛逆心理。此時(shí),孩子已具備獨(dú)立思考能力,并從多種渠道獲取信息,形成自己的見(jiàn)解,但也可能過(guò)于自信。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子表達(dá)觀點(diǎn),避免一味打壓,而是通過(guò)正確引導(dǎo),讓孩子自我發(fā)現(xiàn)認(rèn)知上的不足,從而主動(dòng)調(diào)整行為。

4??巧妙引導(dǎo)
叛逆期的孩子內(nèi)心煩躁,對(duì)家長(zhǎng)的嘮叨早已厭倦。作為父母,不妨減少說(shuō)教,多以實(shí)際行動(dòng)支持孩子,或借助他人之口傳遞道理,這樣往往更能觸動(dòng)孩子的心弦。

5??寬嚴(yán)相濟(jì),堅(jiān)守原則
孩子在這個(gè)年齡段犯錯(cuò)在所難免,犯錯(cuò)也是成長(zhǎng)的一部分。對(duì)于小錯(cuò)誤,家長(zhǎng)可以讓孩子承擔(dān)后果,學(xué)會(huì)自我反思,而無(wú)需過(guò)多指責(zé)。

6??賞識(shí)與信任
在學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成任務(wù),避免成為孩子的依賴(lài)。為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,及時(shí)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力,培養(yǎng)孩子的自信心,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7??適度放手,見(jiàn)證成長(zhǎng)
叛逆期的孩子渴望獨(dú)立,希望家長(zhǎng)不再將其視為小孩。家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)放手,給予孩子自由空間,尊重他們的決定,即使可能會(huì)遇到挫折,也是寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。這樣,孩子將在實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立,家長(zhǎng)也能見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)與蛻變。

青少年教育施老師:151--7253-4880(薇)