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瀚達模式--&lduo;車間里的學校&rduo;，培養(yǎng)現(xiàn)代&lduo;汽車醫(yī)生&rduo;
1、專家型師資—獨步領先現(xiàn)今汽車教育業(yè)
&lduo;不會修車的老師教不出會修車的學生&rduo;，這是聘用教師最基本的出發(fā)點。聘任教師有三個要求:一要&uot;會做&uot;，即必須是具備10年以上汽車維修企業(yè)一線實踐經(jīng)驗并達到技師或高級技師的專業(yè)技術水平；二要&uot;會說&uot;，即具備較強的邏輯思維能力和系統(tǒng)表達能力，擅于傳授技術；三是&uot;會管&uot;，即具備較強的組織管理能力和現(xiàn)場監(jiān)控協(xié)調能力。目前，已擁有了一支專家型的專職教師隊伍，他們均為來自于4S店、大型綜合汽修廠、大型汽車美容企業(yè)的技術骨干精英，實踐經(jīng)驗豐富、技術過硬，曾任車間主管、質檢、總質檢或技術總監(jiān)等，且均具有豐富的技術培訓及技術管理經(jīng)驗。
2、 整車化教學—走在現(xiàn)代汽車教育的前沿
整車化訓練模式——整車化訓練模式區(qū)別于傳統(tǒng)的以零部件、實驗臺架為對象的訓練方法，是與企業(yè)接軌的重要的教學革新舉措。這種整車化訓練，在邏輯上突出了汽車維修的系統(tǒng)性、品牌技術差異性的特征，即以整車鍥入整個課程的學習，并圍繞整車系統(tǒng)逐步細化和展開，并貫穿課程始終。的汽車維修課程中整車訓練的課時占70%，而汽車美容、汽車鈑金和汽車噴漆課程的整車教學課時比例更是達到了80-90%。
理論實踐一體化的教學方式——這種一體化教學，不是把理論課堂和實訓場所簡單地搬到一起，而是以汽車實物為主要教具，輔之以電腦課件、軟件等多媒體工具，使學員在近距離的觀察中理解和記憶相關的原理，并由教師一邊進行示范操作，一邊講解其操作流程、操作技巧、技術標準等，*由學員反復多次地進行高強度實訓，以強化理論與實踐的融和。
汽車美容裝潢的新概念，不只是簡單的洗車、打蠟及車內(nèi)外的清潔服務等常規(guī)美容護理，還包括利用專業(yè)美容系列產(chǎn)品和高科技技術設備，采用特殊的工藝和方法，所進行的漆面鏡面處理、鍍膜、封釉、隔音隔熱、底盤裝甲、輪胎養(yǎng)護、防爆膜張貼等一系列養(yǎng)護技術以及防盜器、倒車雷達等附屬設備的安裝和專業(yè)汽車音響改裝。 汽車美容裝潢是汽車產(chǎn)業(yè)鏈中的主要利潤來源之一， 其利潤已占到整個汽車后市場利潤的８０％左右，具有不可估量的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)前景。本院開設的汽車美容裝潢課程，采用與高檔汽車美容企業(yè)完全一致的高檔工具、高檔設備、高檔耗材，采用企業(yè)的技術規(guī)程與技術標準，對學員進行嚴格的訓練，并在學習過程中安排不同車型的社會車輛美容實踐，實現(xiàn)了由學生到技師的質的飛躍。
