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【上海平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程】
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廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)師長期班
*部份
1、初級(jí)素描+中級(jí)素描
2、初級(jí)色彩+中級(jí)色彩
第二部分:(計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì))
1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)
2、Photoshop
3、Illustrator:
4、Indesig:專業(yè)排版、印刷相關(guān)知識(shí)、書報(bào)高級(jí)排版技巧
5、Acrobat
6、Coreldraw:包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、名片設(shè)計(jì)、產(chǎn)品廣告設(shè)計(jì)
7、Photoshop高級(jí)
8、Illustrator:廣告插畫制作、矢量描圖、角色貼圖、廣告創(chuàng)意、印前設(shè)計(jì)技巧等
第三部分:(網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì))
1、Dreamweaver: 網(wǎng)頁布局、制作;Html&Css簡介;網(wǎng)站管理與維護(hù)、上傳與下載;案例分析
2、Fireworks: 美工設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁配色;CI、LOGO、Banner的制作;常見網(wǎng)頁動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁布局
3、Flash:經(jīng)典網(wǎng)頁動(dòng)畫、廣告、片頭、賀卡設(shè)計(jì)與分析;MTV制作、交互式網(wǎng)站簡介
第四部分:(構(gòu)成及設(shè)計(jì))
1、平面構(gòu)成:圖形與平面構(gòu)成(點(diǎn)、線、面等設(shè)計(jì)元素的靈活運(yùn)用);通過學(xué)習(xí)形式美法則,提高其藝術(shù)處理能力,增強(qiáng)平面作品裝飾性
2、色彩構(gòu)成:通過色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)(RGB與CMYK的色彩模式;3原色與補(bǔ)色、復(fù)色,環(huán)境色對(duì)比色的講解;校色與色譜的應(yīng)用),使學(xué)習(xí)了解色彩色相、明度、純度,提高學(xué)生的視覺傳達(dá)能力,了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)和空間混合概念,能夠進(jìn)行一般色彩搭配,培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力
3、立體構(gòu)成:通過對(duì)立體構(gòu)成的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠按照形式美規(guī)律,進(jìn)行組織線、面、塊的空間構(gòu)成,并且使其構(gòu)成元素的色彩及材質(zhì)與創(chuàng)意相符合,包裝結(jié)構(gòu)、包裝容器科學(xué)合理
第五部分:(平面廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì))
1、字體及版式設(shè)計(jì):文字的種類及屬性(文字造型、文字圖案設(shè)計(jì)以及文字與布局、文字尺寸、文字色彩、文字樂趣)、文字設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則、文字設(shè)計(jì)的排列與組合-造型、組形及構(gòu)圖
2、圖形創(chuàng)意:圖形概述、創(chuàng)意的思維基礎(chǔ) (A.創(chuàng)意與聯(lián)想 B.創(chuàng)意與分析、抉擇 C.創(chuàng)意的基本程序 )、創(chuàng)意與策略、切入表現(xiàn)形式的創(chuàng)造—— 設(shè)計(jì)元素的尋找 、表現(xiàn)形式的創(chuàng)造—— 圖與形的組織、圖形想象訓(xùn)練
3、招貼設(shè)計(jì):招貼廣告創(chuàng)意,企業(yè)形象廣告設(shè)計(jì)等
4. CI應(yīng)用設(shè)計(jì):CI概念應(yīng)用到企業(yè)中的形式,CI內(nèi)容構(gòu)成,功能,名作賞析,CI設(shè)計(jì)制作,企業(yè)VI視覺概念;品牌的認(rèn)知、建立、設(shè)計(jì),logo的提案,品牌色彩的規(guī)范化、形象設(shè)計(jì)、品牌推廣
第六部分:(設(shè)計(jì)專向訓(xùn)練)
1、攝影作品處理:
2、商業(yè)廣告設(shè)計(jì):
a)廣告學(xué)發(fā)展史、概念和分類,廣告與市場、消費(fèi)者心理學(xué)、廣告與法律、廣告創(chuàng)意、構(gòu)圖;
b)招貼、海報(bào):商業(yè)應(yīng)用最普遍的形式存在,報(bào)貼與海報(bào)與其他方面的設(shè)計(jì)的區(qū)別和特性;公益類、企業(yè)形象類、商品類;
c)名片設(shè)計(jì):二種常用規(guī)格名片的制作設(shè)計(jì)、拼版整合規(guī)則,名片構(gòu)圖要求。
d)展板設(shè)計(jì):展板素材,展板設(shè)計(jì),戶外廣告要求,噴繪裝裱,會(huì)展布置。
e)POP廣告設(shè)計(jì):吊掛式POP、柜臺(tái)式POP、立地式POP;
f)DM廣告設(shè)計(jì)
3、書籍版式設(shè)計(jì)
a)書形設(shè)計(jì);版式設(shè)計(jì);內(nèi)頁排版;
b)封面設(shè)計(jì):封面的結(jié)構(gòu),面料護(hù)封,創(chuàng)意設(shè)計(jì),拼版規(guī)則
4、印刷工藝
a)印刷發(fā)展史與種類:印刷發(fā)展、印刷種類、區(qū)分方法
b)紙張開度:紙張開度尺寸、常用各類、定量
c)印刷色彩:四色、pantone、專色、網(wǎng)點(diǎn)線數(shù)、角度、色標(biāo)
d)印前設(shè)計(jì):出血、套印、色彩還原、格式等問題、折手、拼版、自翻版、咬口、注意事項(xiàng)
e)制版印刷:出片(出菲林)、打樣(打搞)、ps版、四色印刷、專色印刷
f)印后加工:覆膜、上光、uv、燙金、凹凸、模壓、粘膠
g)特種印刷:靜電、立體、防偽、熱轉(zhuǎn)印、金屬、曲面印刷等
5、包裝設(shè)計(jì)
a)包裝概論與包裝材料的應(yīng)用
b)紙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
c)包裝的平面設(shè)計(jì)
d)包裝立體效果圖
e)包裝設(shè)計(jì)的流程與運(yùn)作
6、UI界面設(shè)計(jì):
UI理論知識(shí)、軟件界面設(shè)計(jì)、WEB頁面設(shè)計(jì)、游戲界面設(shè)計(jì)等
第七部分:就業(yè)指導(dǎo)
*認(rèn)證證書*:
Adobe《平面設(shè)計(jì)師》認(rèn)證(ACCD) Adobe《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師》認(rèn)證(ACCD)
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UED設(shè)計(jì)師/交互設(shè)計(jì)師/用戶體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)課程摘要
用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)大綱
第1講
認(rèn)識(shí)用戶體驗(yàn)
用戶體驗(yàn)、交互設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)、用戶研究等概念闡述,以及體驗(yàn)設(shè)計(jì)的商業(yè)價(jià)值和行業(yè)現(xiàn)狀。
第2講
UCD(以用戶為中心的設(shè)計(jì))
剖析從研究、設(shè)計(jì)到驗(yàn)證的體驗(yàn)設(shè)計(jì)全流程,了解相關(guān)的角色及合作方式,學(xué)習(xí)常用的研究設(shè)計(jì)方法。
第3-5講
UCD案例分析(穿插比如persona、情緒板的實(shí)戰(zhàn)介紹和演練)
全流程體驗(yàn)設(shè)計(jì)案例講解,學(xué)習(xí)理論在實(shí)際的應(yīng)用。
第6講
交互設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)交互設(shè)計(jì)及常用方法:頭腦風(fēng)暴、競品分析和原型法,學(xué)習(xí)原型設(shè)計(jì)的工具使用。
第7-8講
信息架構(gòu)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品的信息架構(gòu),包括內(nèi)容組織、導(dǎo)航和流程設(shè)計(jì)。
第9-10講
搜索設(shè)計(jì)
從入口到結(jié)果呈現(xiàn),學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)合理的搜索交互。
第11-13講
設(shè)計(jì)三部曲
線索設(shè)計(jì)
從視覺屬性入手,學(xué)習(xí)如何處理信息層次表達(dá),創(chuàng)造視覺結(jié)構(gòu)和流,避免噪音,界定主次,最終引導(dǎo)用戶。
操作設(shè)計(jì)
適時(shí)的信息與各種匹配設(shè)計(jì)。
反饋設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)各種反饋。
第14講
表單設(shè)計(jì)
表單很簡單,但很重要,因?yàn)樗鼰o處不在,關(guān)于怎么設(shè)計(jì)一個(gè)易用的表單。
第15講
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)如何對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估分析,取長補(bǔ)短。
第16講
最終實(shí)戰(zhàn)
課堂練習(xí)與講解
學(xué)校電話:轉(zhuǎn)分機(jī)1021或(直線)
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咨詢顧問:董老師
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