烏魯木齊高三數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)口碑好
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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一、課程特點(diǎn):
課程核心特點(diǎn):
關(guān)注知識(shí)的理解與運(yùn)用。老師在講授知識(shí)的同時(shí)，更注重的是運(yùn)用這些知識(shí)理論去分析問(wèn)題，做到活學(xué)活用。
注重初高中知識(shí)的過(guò)渡。初高中知識(shí)銜接自然，講授內(nèi)容由淺入深，涉及面由窄到廣，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)打下了好基礎(chǔ)，開(kāi)闊了視野。
閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)。高中階段鑒賞能力的培養(yǎng)是重點(diǎn)，老師從多角度引領(lǐng)同學(xué)們分析、品味。
課程核心模塊:
整體感悟 品味鑒賞 把握文體特點(diǎn)，從情感角度、描寫角度、語(yǔ)言角度鑒賞散文；從情節(jié)、環(huán)境角度鑒賞小說(shuō)；從意象角度鑒賞詩(shī)歌。
條分縷析 抓住中心 從說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等角度分析說(shuō)明性文章；從論點(diǎn)、思路等方面分析議論性文章。
千層高臺(tái) 起于累土 從先秦詩(shī)歌講起，再到唐詩(shī)，*到小說(shuō)，從以物喻人入手和夾敘夾議角度鑒賞作品，深刻把握小說(shuō)的人物形象。
記錄表達(dá) 思考闡述 整體把握高中語(yǔ)文作文要求，并從記敘文和議論文兩方面去詳細(xì)解讀。
二、課程結(jié)構(gòu):
*講 走進(jìn)高中語(yǔ)文
走進(jìn)高中語(yǔ)文（上）
走進(jìn)高中語(yǔ)文（下）
第二講 整體感悟 品味鑒賞（一）
從情感角度鑒賞散文作品（上）
從情感角度鑒賞散文作品（下）
第三講 整體感悟 品味鑒賞（二）
從描寫角度鑒賞散文作品（上）
從描寫角度鑒賞散文作品（下）
第四講 整體感悟 品味鑒賞（三）
從語(yǔ)言文字角度品析散文作品（上）
從語(yǔ)言文字角度品析散文作品（下）
第五講 整體感悟 品味鑒賞（四）
從小說(shuō)的關(guān)節(jié)處入手拎起全篇（上）
從小說(shuō)的關(guān)節(jié)處入手拎起全篇（下）
第六講 整體感悟 品味鑒賞（五）
從環(huán)境描寫入手讀懂小說(shuō)（上）
從環(huán)境描寫入手讀懂小說(shuō)（下）
第七講 整體感悟 品味鑒賞（六）
從意象入手鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌（上）
從意象入手鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌（下）
第八講 條分縷析 抓住中心（一）
從說(shuō)明順序入手賞析作品（上）
從說(shuō)明順序入手賞析作品（下）
第九講 條分縷析 抓住中心（二）
兼談多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用（上）
兼談多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用（下）
第十講 條分縷析 抓住中心（三）
文章觀點(diǎn)是怎樣煉成的（上）
文章觀點(diǎn)是怎樣煉成的（下）
第十一講 條分縷析 抓住中心（四）
學(xué)會(huì)梳理文章的思路（上）
學(xué)會(huì)梳理文章的思路（下）
第十二講 千層高臺(tái) 起于累土（一）
從《蒹葭》到《詩(shī)經(jīng)》（上）
從《蒹葭》到《詩(shī)經(jīng)》（下）
第十三講 千層高臺(tái) 起于累土（二）
從李白的&lduo;夢(mèng)游&rduo;說(shuō)起（上）
從李白的&lduo;夢(mèng)游&rduo;說(shuō)起（下）
第十四講 千層高臺(tái) 起于累土（三）
&lduo;一&rduo;舉攻破文章要害（上）
&lduo;一&rduo;舉攻破文章要害（下）
第十五講 千層高臺(tái) 起于累土（四）
從以物喻人入手鑒賞作品（上）
從以物喻人入手鑒賞作品（下）
第十六講 千層高臺(tái) 起于累土（五）
從夾敘夾議角度鑒賞作品（上）
從夾敘夾議角度鑒賞作品（下）
第十七講 千層高臺(tái) 起于累土（五）
深刻把握小說(shuō)的人物形象（上）
深刻把握小說(shuō)的人物形象（下）
第十八講 記錄表達(dá) 思考闡述（一）
聊聊高中作文（上）
聊聊高中作文（下）
第十九講 記錄表達(dá) 思考闡述（二）
說(shuō)說(shuō)高中記敘文寫作（上）
說(shuō)說(shuō)高中記敘文寫作（下）
第二十講 記錄表達(dá) 思考闡述（三）
說(shuō)說(shuō)高中議論文寫作（上）
說(shuō)說(shuō)高中議論文寫作（下）
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拔高沖刺
在教室里你總會(huì)發(fā)現(xiàn)那些埋頭苦讀的成績(jī)中等的學(xué)生，他們永遠(yuǎn)占了班級(jí)了一大部分，學(xué)習(xí)也很刻苦努力，可成績(jī)就是上不去。各種練習(xí)都做了，該記的都記了，還是沒(méi)有什么用。如果這樣，那可以肯定是學(xué)習(xí)辦法不到位，學(xué)習(xí)沒(méi)有得到及時(shí)的引導(dǎo)，容易引起缺乏自信心、厭倦等情緒，甚至可能會(huì)影響自己擅長(zhǎng)的科目。
問(wèn)題表現(xiàn):
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，時(shí)錯(cuò)時(shí)對(duì)。
2、基礎(chǔ)很扎實(shí)，基礎(chǔ)題不失分，但是綜合能力題就欠缺。
原因分析:
1、看多練少，沒(méi)有產(chǎn)生量變。
2、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。
解決方案:
1、多給學(xué)生總結(jié)分析知識(shí)，給學(xué)生總結(jié)解題方法。
2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
4、把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做，邊做邊講邊總結(jié)思路和方法，多給孩子滲透方法和思路。
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咨詢顧問(wèn):董老師
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