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上海普陀網(wǎng)站建設培訓有哪些

日期:2018-06-14 15:16:06     瀏覽:2630    來源:廣州培訓網(wǎng)

上海普陀網(wǎng)站建設培訓有哪些

【上海網(wǎng)頁設計培訓課程】

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A、設計美術:素描基礎知識,結構素描,速寫,明暗素描,空間素描,色彩構成和色彩調和,色彩寫生等。

 

B、網(wǎng)頁設計前段開發(fā)

[學習目標]:負責WEB前段開發(fā),web用戶交互設計與開發(fā);掌握圖形圖像處理軟件,負責網(wǎng)站創(chuàng)意、網(wǎng)頁設計與開發(fā);通過使用開源程序了解并掌握網(wǎng)站整站建設流程等。軟件綜合運用練習:Flash 案例的制作!Flash Banner,Flash打造精彩主頁特效頁面!

1、網(wǎng)站策劃:是網(wǎng)站建設前對市場進行分析、確定網(wǎng)站的目的和功能,并根據(jù)需要對網(wǎng)站建設中的技術、內(nèi)容、費用、測試、維護等做出規(guī)劃。網(wǎng)站規(guī)劃對網(wǎng)站建設起到計劃和指導的作用,對網(wǎng)站的內(nèi)容和維護起到定位作用。

2、Photoshop:本章節(jié)詳細講解在FW在網(wǎng)頁設計(美工)中運用方式,以及網(wǎng)頁設計中頁面配色技巧,通過視熱點圖對用行瀏覽行為分析對頁面整體排版全局把握,在本節(jié)課程我們還須要掌握企業(yè)網(wǎng)站、商城、會員登錄界面排版等。

3、Fireworks:繪畫技巧:學習鋼筆工具/橢圓工具/鉛筆等工具進行繪制不規(guī)則圖形、直線點/曲線點相互轉化、錨點添加修改

4、Flash:曲線繪制、部分圖形填充、封閉圖形轉換、貼緊至對象、伸直、線性漸變、Alpha設置、任意變形、傳統(tǒng)文本、字符、對齊變形、噴涂刷編輯、套索選取、擴展填充、合并對象

5、用戶界面設計

 

C、網(wǎng)站建設

[學習目標]本階段詳細講解網(wǎng)站布局的三大核心部分:結構標簽,修飾語言和行為語言;理解CSS修飾的用途及意義;掌握基于WEB標準的網(wǎng)站結構搭建、WEB界面外觀美化和主流瀏覽器兼容。

1、推翻三座大山(文本、鏈接、圖像標簽的用法和處理技巧。)

CSS+XHTML布局理念。(Box模型、CSS文檔流與塊級和內(nèi)聯(lián)元素、浮動、定位等重點知識點學習。)

列表與腳本對象(生活中處處是列表,有序列表、無序列表、定義列表以及腳本對象知識)

綜合HTML頁面制作演練(真實客戶站點設計,優(yōu)秀參與學員將會獲得與市場價值

等同的現(xiàn)金回報。)

2、程序整合:網(wǎng)站基礎知識:空間、域名(域名空間選擇,域名解析方式)PHP+MYSL環(huán)境 (學習如何在本地搭建WEB服務環(huán)境)案例實踐(企業(yè)網(wǎng)站、論壇、博客、商城)數(shù)據(jù)采集、FTP配置(上傳、下載)

 

【上海網(wǎng)頁設計師培訓】

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動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)工程師

 

培訓內(nèi)容:

 

1、IIs、SLserver數(shù)據(jù)庫、C#、、XML web servers技術和數(shù)據(jù)與組件技術、綜合實例訓練;

 

2、結業(yè)后可獨立制作電子商務系統(tǒng)、BBS論談、電子購物車、聊天室等

 

3、適合適合有靜態(tài)網(wǎng)頁設計的基礎學習,學習完以后可以達到獨立去操作和編輯后臺的能力

 

*講

SlServer的特點,常用查詢語句的使用,數(shù)據(jù)庫的建立(表格創(chuàng)建,主鍵、外鍵、索引的定義), ER圖分析,常見DCL(單表查詢、多表查詢)、DML、DDL(Create、DROP、ALTER)、DCL分析(GRENT,REVOK);DTS的使用,常見數(shù)據(jù)庫的備份與還原。

 

第二講

C#語言的特點,c#常量、變量、以及Array的定義與使用,基本流程控制(For、While、DO…While,switch、if…else)、Class使用,枚舉、結構類型的使用,面向對象的C#使用(類、方法、域和屬性) 的常見WEB控件的使用與編程。

 

第三講

的使用(與Sl Server 和ACCESSE數(shù)據(jù)庫的鏈接,數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)插入、數(shù)據(jù)更新)

 

第四講

XML web servers技術和數(shù)據(jù)與組件技術以及綜合訓練的課程

 

第五講

的綜合案例分析。(留言本、用戶論壇、購物車)

學校電話:(直線)

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在線

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咨詢顧問:董老師

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