南京秦淮*數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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情緒波動(dòng)

這類(lèi)學(xué)生大多數(shù)平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，做練習(xí)也答的不錯(cuò)，但往往一到考試就出狀況，考試成績(jī)與自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)出入很大。事實(shí)上，最主要的問(wèn)題就是出在學(xué)習(xí)心理和應(yīng)試技巧上。

問(wèn)題表現(xiàn):

1、 興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2、 考了高分后，驕傲自滿(mǎn);考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫。

3、 自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。

原因分析:

1、思想壓力過(guò)大，導(dǎo)致在考場(chǎng)上過(guò)于緊張，發(fā)揮失常。

2、缺少應(yīng)變能力，遇到生疏的難題時(shí)束手無(wú)策。

3、學(xué)習(xí)心態(tài)不佳，太過(guò)于看重考試分?jǐn)?shù)。

4、學(xué)習(xí)中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖。

解決方案:

1、釋放壓力，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。

2、穩(wěn)定情緒，正常發(fā)揮知識(shí)水平。

3、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)學(xué)習(xí)困境。

4、把握節(jié)奏，從此告別學(xué)習(xí)疲勞。

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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小班-大班（KA-KC） 課程設(shè)置: 20課次

課程內(nèi)容遵循幼兒心理發(fā)展和學(xué)習(xí)能力發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置語(yǔ)文啟蒙課程、表達(dá)能力課程、*課程、拼音專(zhuān)項(xiàng)課程、寫(xiě)字一級(jí)課程，多方位訓(xùn)練孩子語(yǔ)文思維、閱讀分析、理解表達(dá) 、拼音認(rèn)讀、字詞基礎(chǔ)等各項(xiàng)能力，為孩子銜接*夯實(shí)基礎(chǔ)。

*-*（JA-JB） 課程設(shè)置: 20課次

課程內(nèi)容緊扣*低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，設(shè)置閱讀理解課程、看圖寫(xiě)話(huà)課程、起步作文課程、口才進(jìn)階課程。富有童趣的文章，激發(fā)學(xué)員閱讀興趣，致力于提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力和閱讀理解能力；從圖片觀察到詞句錘煉，助力學(xué)員更好地應(yīng)對(duì)寫(xiě)作挑戰(zhàn)；在美文朗誦和故事表演中，致力于提升學(xué)員口頭表達(dá)能力。

*-*（PC-PE） 課程設(shè)置: 20課次

課程內(nèi)容結(jié)合*中高年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)要求，設(shè)置閱讀課程、寫(xiě)作課程、口才課程及小初升學(xué)課程。中外經(jīng)典文學(xué)作品與古詩(shī)文閱讀，致力于幫助學(xué)員多方面接觸各類(lèi)題型，掌握閱讀基本方法，學(xué)會(huì)解題技巧；寫(xiě)作訓(xùn)練，注重各類(lèi)寫(xiě)作方法、技巧指導(dǎo)，助力提升寫(xiě)作能力；在主題演講、情境演講中，助力提升學(xué)員的表達(dá)能力與自信，致力于培養(yǎng)學(xué)員讀寫(xiě)俱佳，能說(shuō)會(huì)道。

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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