a寶山商業(yè)廣設(shè)計(jì)師培訓(xùn)提升綜合實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力
【上海平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程】
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階段一基礎(chǔ)知識(shí)打扎
UI相關(guān)知識(shí):通過標(biāo)準(zhǔn)模式的圖標(biāo)制作方法，每節(jié)課通過不同案例在標(biāo)準(zhǔn)制作方法上按要求適當(dāng)增加不同的形式變化。
在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)從簡(jiǎn)單平面的圖標(biāo)，到立體、寫實(shí)、超寫實(shí)圖標(biāo)的制作突破；實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)由平面到立體的轉(zhuǎn)變與突破。
階段二創(chuàng)意與想法的修練
通過設(shè)計(jì)四法的學(xué)習(xí)與體會(huì)，對(duì)設(shè)計(jì)想法進(jìn)行思考與分析，通過對(duì)生活中現(xiàn)有設(shè)計(jì)產(chǎn)品的分析與理解，結(jié)合自己的想法來(lái)進(jìn)行思 維突破。
結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目（手機(jī)應(yīng)用、游戲界面等）通過分析目前業(yè)界成品，結(jié)合目前的設(shè)計(jì)趨勢(shì)，來(lái)突破自己的思維瓶頸，開拓思考方向。
階段三設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)提升
通過一系列完整界面的整體設(shè)計(jì)，通過從理解需求、交互設(shè)計(jì)、互動(dòng)性操作、界面與功能之間的關(guān)系的理解、主界面與子界面之 間的聯(lián)
系與差異理解等一系列完整的項(xiàng)目中鞏固之前所學(xué)，重新對(duì)細(xì)節(jié)與交互行為等方面進(jìn)行審視來(lái)提升自己的整體思維與邏輯能力。
階段四設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)提升
通過參與各種不同行業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)揮刀動(dòng)土，獲取最真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
體會(huì)真實(shí)項(xiàng)目中各種可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，參與并實(shí)際解除相關(guān)問題，在設(shè)計(jì)的過程中收獲學(xué)習(xí)之外更多的團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式與方法。
在獲取實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，亦可收獲一定的價(jià)值回饋。
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UI游戲界面培訓(xùn)就業(yè)班
*周:
1.了解Ui和游戲界面，學(xué)習(xí)界面的整理布局和元素的特點(diǎn)
2.點(diǎn)線面分布構(gòu)成
組成
第二周層級(jí)關(guān)系:
1.圖層屬性
2.圖層樣式的應(yīng)用
3.按鈕的制作
第三周:
1.文字的創(chuàng)意和應(yīng)用
2.字體，文字變形 排版
3.顏色的學(xué)習(xí)
4.區(qū)域性顏色劃分、配色
5.窗口-邊框的學(xué)習(xí)和制作
第四周
1.窗口-信息面板，裝備面板，聊天面板
2質(zhì)感的表現(xiàn)
3.圖標(biāo)制作
4.道具圖標(biāo)
5.功能圖標(biāo)
第五周技能圖標(biāo):
1.手繪標(biāo)志設(shè)計(jì)
2.補(bǔ)給品、升級(jí)寶石設(shè)計(jì)
3.褲子 連綴 披風(fēng) 時(shí)裝
4.手腕 武器 鞋子 衣服
5.頭盔 任務(wù)道具
第六周:
1.登錄/退出界面，
制作
3.經(jīng)典案例解析、拆分
第七周:
1.制作流程和注意事項(xiàng)（大小，分辨率 坐標(biāo) 輸出形式 PS動(dòng)作）
2.草圖概念繪制到界面的完整體現(xiàn)
第八周:
1.手機(jī)游戲界面設(shè)計(jì)
2.手機(jī)游戲界面原創(chuàng)設(shè)計(jì)
第九周:
1.網(wǎng)頁(yè)游戲界面延伸設(shè)計(jì)
第十周網(wǎng)頁(yè)游戲界面原創(chuàng)設(shè)計(jì):
1.街機(jī)游戲界面設(shè)計(jì)
2.街機(jī)游戲界面設(shè)計(jì)原創(chuàng)設(shè)計(jì)
第十一周:
1.電視游戲界面設(shè)計(jì)
2.電視游戲界面原創(chuàng)設(shè)計(jì)
第十二周:
1.系統(tǒng)軟件界面設(shè)計(jì)
2.系統(tǒng)軟件界面設(shè)計(jì)
學(xué)校電話:（直線）
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咨詢顧問:董老師
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