在湖北咸寧地區(qū),青少年面臨的叛逆行為、游戲成癮、親情疏離、學(xué)業(yè)逃避、早戀離家以及與不良伙伴交往等問(wèn)題,常常讓家長(zhǎng)們感到難以應(yīng)對(duì)。在這種背景下,尋找一家專(zhuān)業(yè)的全封閉管教機(jī)構(gòu)成為了眾多家庭的迫切愿望。多家備受認(rèn)可的機(jī)構(gòu)憑借其獨(dú)特的教育哲學(xué)和顯著的改造成果,在眾多選擇中脫穎而出,為陷入困境的青少年點(diǎn)亮了重新出發(fā)的明燈。

紐特心理成長(zhǎng),坐落于武漢市洪山區(qū)東湖之畔,專(zhuān)注于青少年心理健康、思想引導(dǎo)與行為重塑。該校秉持"個(gè)性化關(guān)懷,全面性成長(zhǎng)"的原則,通過(guò)一對(duì)一心理輔導(dǎo)、定制化文化課輔導(dǎo)及行為矯治方案,幫助青少年找回自我,重拾對(duì)生活的熱愛(ài)與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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如何讓*孩子不玩手機(jī)?

1、幫孩子養(yǎng)成習(xí)慣*的孩子,還愛(ài)玩手機(jī),說(shuō)明*沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣。這時(shí)候家長(zhǎng)要反省自己的行為是否影響了孩子,是否經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī),讓孩子的管教沒(méi)有說(shuō)服力,效果不佳,反復(fù)教導(dǎo)的結(jié)果就是孩子還是走自己的路。

2、帶孩子出去看看有些孩子不是真的很喜歡玩手機(jī),但是覺(jué)得無(wú)聊,不知道還能做什么。這時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)擺脫手機(jī)的環(huán)境,比如出去玩、做運(yùn)動(dòng)、和朋友聚會(huì),讓孩子沒(méi)有接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)。

3、給孩子制定規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子不可能將自己與電子產(chǎn)品完全隔離,但從孩子*次接觸手機(jī)開(kāi)始,父母就可以制定規(guī)則,包括使用的時(shí)間和條件,并堅(jiān)持下去。*生手機(jī)上癮的對(duì)策,建議家長(zhǎng)下班回家后,可以多陪孩子玩游戲,或者看書(shū),幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓孩子在不知不覺(jué)中,自然不會(huì)一直沉迷于玩手機(jī)。