廣東全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

青少年教育施老師:151--7253-4880(薇)

當(dāng)孩子對(duì)做作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒時(shí),家長(zhǎng)可以嘗試以下幾種策略來(lái)應(yīng)對(duì):

1. 正向激勵(lì)法:
   每個(gè)孩子都有自己喜歡的物品或活動(dòng)。家長(zhǎng)可以設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,即當(dāng)孩子按時(shí)完成作業(yè)時(shí),給予他們心儀的獎(jiǎng)勵(lì)。這種正向激勵(lì)能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力,讓他們更加主動(dòng)地完成作業(yè)。

2. 能力提升法:
   很多孩子不愿意做作業(yè),往往是因?yàn)橛X(jué)得作業(yè)難度太大,無(wú)法勝任。因此,家長(zhǎng)可以在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和解題技巧。這樣,孩子在做作業(yè)時(shí)就會(huì)更加游刃有余,減少抵觸情緒。

3. 學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造法:
   一個(gè)安靜、專注的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。如果家里其他人都在看電視或玩耍,孩子很難安心寫作業(yè)。因此,家長(zhǎng)需要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,比如讓其他家庭成員在孩子寫作業(yè)時(shí)保持安靜,或者自己也參與到學(xué)習(xí)中來(lái),以身作則。

關(guān)于孩子不愿意做作業(yè)的原因,可能有以下幾點(diǎn):

1. 課程理解困難:
   如果孩子在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂老師的講解,那么他們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)就會(huì)感到困惑和無(wú)力。此時(shí),家長(zhǎng)需要耐心地輔導(dǎo)孩子,幫助他們重新學(xué)習(xí)不懂的課程內(nèi)容。

2. 作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重:
   有時(shí)候,老師布置的作業(yè)量可能超出了孩子的承受能力。在這種情況下,家長(zhǎng)需要與孩子溝通,理解他們的疲憊和不滿。同時(shí),也可以與老師協(xié)商,適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量,以保護(hù)孩子的身心健康。

3. 缺乏激勵(lì)和認(rèn)可:
   孩子在學(xué)習(xí)上需要得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和認(rèn)可。如果家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)付出沒(méi)有給予足夠的激勵(lì)和獎(jiǎng)賞,那么孩子可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。因此,家長(zhǎng)需要敏銳地察覺(jué)孩子的進(jìn)步和學(xué)習(xí)自覺(jué),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子感受到自己的努力和成就被看見(jiàn)和認(rèn)可。

總之,當(dāng)孩子不愿意做作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)需要保持耐心和關(guān)心,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。通過(guò)因材施教、發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處、給予正向激勵(lì)和認(rèn)可等方式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,讓他們逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。