哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：演講能力提升思維導圖。今天就把演講能力提升思維導圖相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：如何從小白成長為思維導圖職業(yè)講師？，如何利用思維導圖提高閱讀能力，如何成功提高成績思維導圖簡單畫法，如何提高邏輯思維能力？，如何用思維導圖全面提高溝通表達能力，思維導圖是通過哪些方式提升人的思維能力的？，迅捷思維導圖將你變?yōu)椤把葜v高手”！??

如何從小白成長為思維導圖職業(yè)講師？

首先多聽聽思維導圖的課程，自己總結(jié)一下知識點和規(guī)律。這個方面的知識點串聯(lián)起來，在頭腦中有一個連續(xù)的知識脈絡。其次，從頭學習一下演講方法和知識，讓自己的口才和思維靈活度有個很大的提升。第三，開始抽繭剝絲的把這兩個掌握的知識點融匯起來，明確自己的課程方式，分解自己的知識串接，開始寫課程規(guī)劃，做一版自己的ppt。*就多實踐了，在家練習到融會貫通了，可以去一些地方試講，青創(chuàng)的一些小咖啡館是個不錯的地方，開始從這里練手，積累到一定熟練度并且有一定*度以后，開始找合作的場所或者學校。我有很多思維導圖和演講的課程，需要的話關(guān)注加我wx。分享給你。

如何利用思維導圖提高閱讀能力

除了作文，閱讀也成為困擾中*生的一大問題。讀不懂、讀得慢、讀不透成為普遍現(xiàn)象。這里金老師介紹如何利用思維導圖來提高閱讀能力。 先說說如何讀得懂和快。對于整篇文章，首先要進行通讀。通讀之后要按照時間或者內(nèi)在邏輯對內(nèi)容進行“分類”整理。以**《*一課》為例（人教版）?？梢园凑帐录l(fā)生的背景、進度進行分解，還可以把主要人物列出來進行分類。如下圖，很清晰地展示了這篇課文的脈絡。 再如《孫權(quán)勸學》，按照勸學、就學、嘆學以及結(jié)論為內(nèi)在邏輯，對文章進行分解，思路非常清晰。 再比如寫人的文章《傷仲永》，按照時間邏輯進行分解，一目了然。 再說說如何讀得透。以**下學期魯迅的《社戲》（人教版）為例，對于《社戲》中的重頭戲“看戲”部分很多同學領(lǐng)悟不到其中的精彩。通過思維導圖將戲里的角色分為“好看”和“不好看”，然后分別列出來有哪些人物，好看與不好看的原因是什么，作者與小伙伴的反映怎樣，基本就抓住了這部分的要點。特別是看戲的*部分對老旦的描寫，抓住“掃興”“擔心”“罵”“吁氣”“打呵欠”等動詞以及“走”的幾個動詞，細致刻畫了看戲的無聊和“我們”失望之極的心理活動，為后面歸程中大段關(guān)于愉悅心情的描寫和偷豆子故事形成鮮明的對比。 總結(jié)起來，利用思維導圖提高閱讀能力的關(guān)鍵點有：1、堅持分類思維，可對人物、事件進行分類 2、堅持畫圖，達到全景效果。 3、關(guān)注動詞、名詞、形容詞，尤其是動詞。

如何成功提高成績思維導圖簡單畫法

思維導圖是指大腦把已接收的信息，進行聯(lián)想發(fā)散和歸類分析，通過關(guān)鍵詞（圖），以線條牽引，形成層級，并配以強烈的色差，使思考視覺化呈現(xiàn)的一種思維工具。 思維導圖能平衡左右腦的工作，使大腦*化被開發(fā)利用。美國心理生物學家斯佩里博士研究證明，大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維。左半腦主要負責邏輯理解、記憶、時間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感（視、聽、嗅、觸、味覺）等，右半腦主要負責空間形象記憶、直覺、情感、身體協(xié)調(diào)、視知覺、美術(shù)、音樂節(jié)奏、想像、靈感、頓悟等。平時人類使用左腦較多，右腦的潛能還十分巨大，把右腦潛力充分挖掘出來，才能顯示出人類無窮的創(chuàng)造才能。思維導圖通過對關(guān)鍵詞的提取與分類，開發(fā)左腦的邏輯思維與歸納能力；通過對主題詞的無限發(fā)散，開發(fā)大腦的空間想象，激發(fā)創(chuàng)新能力；通過配小圖進一步強化開發(fā)右腦的能力；線條間強烈的色差能刺激大腦，利于加強記憶；通過線條牽引關(guān)鍵詞，遵循大腦的自然思維規(guī)律，使大腦樂于接受工作；思維導圖本身就是一幅圖，且是與日常緊密相連具有個性化的圖，適合9～99歲的人，人人均可通過畫思維導圖開發(fā)腦力。因此，思維導圖是開發(fā)大腦，適合每一個人的工具。（據(jù)說我們的大腦開發(fā)利用未達10%，還有如此巨大的存儲量，如果不去利用，豈不是浪費資源嗎？） *步：畫中心主題。 當然*次畫就不用追求這么完美了，何況作者還引用了真人照片吶。畫一個圈或一個框，把主題詞寫進去就可以了。 第二步：畫主干。 畫主干線條記得要柔和，色差要強烈。 第三步：填寫主干的關(guān)鍵詞。 主干關(guān)鍵詞的填寫要提煉哦，每個人的理解和關(guān)注點不一樣，提煉出來的關(guān)鍵詞也不一樣哈。 第四步：畫分支和填寫關(guān)鍵詞。 第五步：配小圖。 可以根據(jù)你的理解在不同的區(qū)域配上小圖，幫助記憶，也使你的思維導圖更漂亮，更有活力。 就到此了，是不是一幅思維導圖就把學霸的知識收入囊中了呢，希望對你有幫助。

如何提高邏輯思維能力？

1、只要有一定學習基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的人都可以學會運用思維導圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內(nèi)提高他的思維能力和思維水平，挖掘出自己的思維潛力。 2、思維導圖是一種基于大腦自然的思維方式，因此，它賦予人的思維以*的開放性和靈活性，而無論是傳統(tǒng)的線性思維還是現(xiàn)代的非線性思維都是被包容的，特別對于表達現(xiàn)代非線性思維方式提供了*的途徑。 3、思維導圖可以激發(fā)人的豐富的聯(lián)想力，它可以把哲學層面的許多思維方式毫無障礙地表現(xiàn)出來，包括思維的連續(xù)性、思維的深刻性、思維的批判性、發(fā)散性思維、聯(lián)想思維、類比思維、形象思維、靈感思維、辨證思維等，所以它可以大大提高人的哲學思維水平和運用哲學方法論的水平。 4、思維導圖能夠充分體現(xiàn)一個人的思維特點，因而具有非常強的個性化特征。具體地講，就是說相對于同一個主題的思維導圖來說，由于制作者的知識結(jié)構(gòu)、思維習慣、生活和工作經(jīng)驗的不同，其所制作的思維導圖也非常不同，因此，思維導圖有利于個性的張揚和充分體現(xiàn)個體思維的多樣性。 5、思維導圖的建立有利于人們對其所思考的問題進行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對所研究的問題進行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 6、思維導圖具有無限的發(fā)展性，具體講有兩層含義：一是說，一個思維導圖并不是一層不變的，它是隨著制作者思維的發(fā)展而發(fā)展的；其次是說，一個思維導圖可以具有無限的層次性，上述性質(zhì)對于理論研究工作者、企業(yè)管理者和教師無疑提供了事半功倍的有效的思維工具。 7、思維導圖在理論上講對任何應用它的人都有好處，其應用的領(lǐng)域也幾乎可以是無限的。比如，對于做讀書筆記、分析自己的研究主題、組織問題、產(chǎn)品問題和服務問題的分析、專題演講和教師的教案準備等。 8、思維導圖有助于提高學習者、甚至是教師的學習能力，有助于使一個學習者真正實現(xiàn)終身化學習和學會學習的目標。 9、思維導圖對于人們極為關(guān)心的問題，提高教育質(zhì)量和組織培訓質(zhì)量都具有重要的價值，它已經(jīng)成為許多新的學習方法中的重要工具，如，研究性學習與行動學習等。 10、思維導圖的制作是非常靈活的，沒有很多嚴格的限制原則，其關(guān)鍵點在于能夠體現(xiàn)制作者自己的思維特征和制作目標，并發(fā)展其思維能力和提高其思維水平

如何用思維導圖全面提高溝通表達能力

一是努力學習和掌握相關(guān)的知識。僅口才論口才是遠遠不夠的。君不見那些伶牙利齒的“巧舌媳婦”，盡管能說會道，但卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達能力，其實是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維、超人的智慧、淵博的知識及一定的文化修養(yǎng)。為此，可努力學習有關(guān)理論及知識、經(jīng)驗。如學好演講學、邏輯學、論辯學、哲學、社會學、心理學等。 二是努力學習和掌握相應的技能、技巧。如在講課、講演時，就要做到：（一）準備充分，寫出講稿，又不照本宣科；（二）以情感人，充滿信心和激情；（三）以理服人，條理清楚，觀點鮮明，內(nèi)容充實，論據(jù)充分；（四）注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達*的信息量；（五）協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢、動作，目光、表情幫助說話；（六）表達準確，吐字清楚，音量適中，聲調(diào)有高有低，節(jié)奏分明，有輕重緩急，抑揚頓挫；（七）幽默生動。恰當?shù)剡\用設(shè)問、比喻、排比等修辭方法及諺語、歇后語、典故等，使語言幽默、生動、有趣；（八）尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓人的口吻，注意聽眾反應，及時調(diào)整講話。 三是積極參加各種能增強口頭表達能力的活動。如演講會、辯論會、班會、討論會、文藝晚會、街頭宣傳、信息咨詢等活動。要多講多練。凡課堂上老師講的或自己在書本學到的知識都盡可能地用自己的話就出來，也有助于提高自己的口頭表達能力。 鍛煉口頭表達能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我們勤于學習，大膽實踐，善于總結(jié)及時改進，我們的口頭表達能力一定能不斷提高。

思維導圖是通過哪些方式提升人的思維能力的？

百度百科詞條《思維導圖》 思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

迅捷思維導圖將你變?yōu)椤把葜v高手”！

演講是一門技術(shù)活，即使是天生的演講家有高超的語言表達能力或者隨機應變的本事也不敢隨意托大，在演講前都需要進行充足的準備。在演講的準備過程中，思維導圖將會是助你成功的推動力。一、思維導圖做演講的好處使用思維導圖，就像目前商業(yè)界數(shù)百萬人正在做的那樣，其優(yōu)勢在于它使你的大腦能夠時刻關(guān)注“全景圖”，你可以在演講過程中增加或刪除某些信息，而不會漏掉你想要強調(diào)的關(guān)鍵論點。你的眼睛可以更多地與觀眾進行交流，你的身體和大腦會更加自由。二、如何用思維導圖做好演講？1、用思維導圖來構(gòu)思演講稿思維導圖很直觀，而且中心明確重點突出，細節(jié)也不脫離，正是構(gòu)思演講稿的好工具。我們確立好演講主題（中心主題）后，所有的一切都圍繞展開確保不會跑題。2、用思維導圖來收集演講所需材料思維導圖軟件在這方面具有非常強的優(yōu)勢，可以將零碎的材料統(tǒng)一歸類，整理展示在每一個演講板塊下，清晰明了。3、思維導圖方便記憶演講稿好的思維導圖邏輯嚴密、圖文并茂，非常符合記憶的要求，所以用思維導圖來做演講稿，再也不用背演講稿了。4、思維導圖快速構(gòu)思這是個針對講話的，在講話前，在腦子里面快速用思維導圖構(gòu)思好講話內(nèi)容和講話方式，這是鍛煉口才的極好方法。一個人的思想決定一個人的行動。掌握好思維導圖，就會發(fā)現(xiàn)演講的并沒有你想像中的那么的難以掌控。當然，一個好的思維導圖也是幫助我們完成演講的重要部分！上面的演講案例都是小編用迅捷思維導圖制作出來的。希望能夠幫到你們！

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