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湖南省隆回縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校_招生對象_資訊

日期:2021-05-25 13:56:21     瀏覽:129    來源:湖南五年制大專網(wǎng)
核心提示:隆回職業(yè)中專是一所由隆回縣人民*主辦、隆回縣教育局主管的公辦職業(yè)學(xué)校,創(chuàng)辦于1983年,2004年晉升為首批級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,2014年晉升為示范職業(yè)學(xué)校,2015年9月,成功立項(xiàng)為湖南省首批卓越中職學(xué)校

學(xué)校簡介

隆回職業(yè)中專是一所由隆回縣人民*主辦、隆回縣教育局主管的公辦職業(yè)學(xué)校,創(chuàng)辦于1983年,2004年晉升為首批級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,2014年晉升為示范職業(yè)學(xué)校,2015年9月,成功立項(xiàng)為湖南省首批卓越中職學(xué)校。是湖南省文明窗口單位和邵陽市文明標(biāo)兵單位,聯(lián)合國兒童基金會生活技能試點(diǎn)學(xué)校。

學(xué)校占地412畝,建筑面積72000余平方米,固定資產(chǎn)2.2億余元。學(xué)校教學(xué)設(shè)施,師資力量雄厚,校園環(huán)境優(yōu)美,是求學(xué)礪技的理想場所?,F(xiàn)有教職工308人,其中特級教師1人,省教師8人、省班主任4人、邵陽市11人,研究生8人。在校學(xué)生5652人。

招收應(yīng)、往屆*畢業(yè)生:
1、學(xué)生先到本班教室班主任老師處報(bào)到,上交學(xué)生手冊、寒假作業(yè)、個(gè)人藍(lán)底免冠1寸和兩寸照片,領(lǐng)取報(bào)到單,登記學(xué)生父母(監(jiān)護(hù)人)復(fù)印件或照片情況。
2、憑報(bào)到單到學(xué)校指定繳費(fèi)處繳納相關(guān)費(fèi)用。

3、學(xué)生根據(jù)班主任老師的安排入住學(xué)生宿舍,并整理好寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生。(個(gè)別班級學(xué)生寢室有所調(diào)整,請以班主任老師的安排為準(zhǔn)。)
4、晚餐后按照作息時(shí)間按時(shí)進(jìn)教室上晚自習(xí),由班主任老師組織召開新學(xué)期見面會,并安排相關(guān)具體事宜。

優(yōu)惠政策

1、所有專業(yè)的學(xué)生每年2000元學(xué)費(fèi)全免;建檔立卡的貧困家庭的學(xué)生和瑤族學(xué)生雜費(fèi)全免。

2、*畢業(yè)會考成績達(dá)到省示范普高統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線50分內(nèi),學(xué)校另獎(jiǎng)生活費(fèi)200-1000元。

3、學(xué)生在校就讀一、*期間每年可獲得助學(xué)金2000元。

4、雨露計(jì)劃助學(xué)金:經(jīng)審定后,每生每年補(bǔ)助3000元直到*畢業(yè)。

5、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金:成績優(yōu)異者每年可獲得1200元獎(jiǎng)學(xué)金。

6、由學(xué)校畢業(yè)生周任標(biāo)、周萱美設(shè)立鵬陽獎(jiǎng)學(xué)金3萬元/年;畢業(yè)生龍開湘設(shè)立龍開湘獎(jiǎng)學(xué)金3萬元/年;畢業(yè)生劉光清設(shè)立雨花獎(jiǎng)學(xué)金2萬元/年,廣東德善科技公司設(shè)立德善獎(jiǎng)學(xué)金3萬元/年。

7、畢業(yè)生有機(jī)會被湖南師大、湖南農(nóng)大錄取為免費(fèi)師范委培生。

注:符合條件者可同時(shí)獲得上述多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和補(bǔ)助。

    大多中職生經(jīng)歷過*失敗的陣痛,帶著某種遺憾與失落走進(jìn)中專大門。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見影響,長期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認(rèn)為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足。他們認(rèn)為*是的出路,外出打工沒有希望,普遍感到前途渺茫,導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力不足。
    在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,教師要克服傳統(tǒng)的偏見,運(yùn)用多元智能觀看待學(xué)生、賞識學(xué)生,讓學(xué)生樹立戰(zhàn)勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現(xiàn)的態(tài)度,總受過去成敗體驗(yàn)的影響。
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