哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：語言遲緩兒童口腔訓(xùn)練。今天就把語言遲緩兒童口腔訓(xùn)練相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法匯總！，如何對語言障礙孩子進(jìn)行訓(xùn)練，小孩言語障礙怎么訓(xùn)練，急，小孩語言康復(fù)訓(xùn)練治療方法，小孩語言障礙怎么訓(xùn)練？，語遲孩子專業(yè)口肌訓(xùn)練方法（趕快收藏）??

1.兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法匯總！

呼吸不充分導(dǎo)致語速過快，說話的過程不會(huì)換氣，唇舌不到位導(dǎo)致語音含糊不清楚，肺活量小導(dǎo)致說話聲音小。有一定的語言表達(dá)能力，只是說的不清楚、快、不完整所以讓聽的人感到費(fèi)勁，下面是系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。兒童康復(fù)中的語言訓(xùn)練方法1.氣息的練習(xí)：吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習(xí)的過程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹,而要?jiǎng)蛩俚挠锌刂频拇禋?，手拿羽毛勻速吹?dòng)讓孩子感受氣流的動(dòng)向，每天堅(jiān)持一次時(shí)間不要過長可分多次進(jìn)行，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說話的時(shí)候有控制的用氣。練習(xí)吹氣的同時(shí)也要練習(xí)吸氣，吸氣不充分也會(huì)影響說話的效果?？刹捎寐勏闼毩?xí)吸氣，也可和孩子做下面的游戲會(huì)更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。再就是讓孩子平躺在床上安靜一會(huì)兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個(gè)小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會(huì)腹部的呼吸。2.舌部練習(xí)：運(yùn)用葡萄干(把一個(gè)葡萄干用手撥開撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來，練習(xí)舌頭的靈活性，用海苔(劈開撕成小塊)粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來，練習(xí)孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作很關(guān)鍵，它有利于孩子說話時(shí)舌頭的靈活。彈舌出聲音，用舌前部彈響。3.唇部練習(xí)： 噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習(xí)，每次十分鐘。4.鼻音練習(xí)： 閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。5.發(fā)音練習(xí)：大聲張大口發(fā)a——、u——長音，游戲：孩子和家長同時(shí)伸出大拇指，邊伸邊發(fā)a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時(shí)候加重發(fā)音，可以練習(xí)用腹部用力發(fā)音。6.肺活量練習(xí)邊跑邊發(fā)a——i——u——，兒歌：大河馬，打噴嚏，張大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，跑回家。在練習(xí)發(fā)音時(shí)“p，t,h,”都是氣音，需要?dú)饬鞯耐ㄟ^，可以在發(fā)音時(shí)用羽毛或紙條放在嘴前，邊發(fā)音邊感受氣流的變化。7.口腔聯(lián)系口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎。這些都是常規(guī)練習(xí)是每天都要做的，時(shí)間的長短視孩子的情緒，可一天多次的練習(xí)。

2.如何對語言障礙孩子進(jìn)行訓(xùn)練

1、和孩子快樂地交流。兒童是希望媽媽懂得他的意思，想從和媽媽交流的想法中獲得語言能力的。媽媽要重視兒童想把這種想法傳達(dá)給他人的心情。不知道和媽媽交流之快樂的孩子，語言的發(fā)展往往是遲緩的。 2、不要預(yù)先領(lǐng)會(huì)孩子的話。一般孩子想表達(dá)的意思雖然有各種各樣，但很難把自己所想的完全表達(dá)出來。這時(shí)候，如果媽媽把孩子想說的話都說出來了，孩子就會(huì)喪失說話的積極性。孩子正在說話時(shí)媽媽要邊隨聲附和邊注意聽，積極帶動(dòng)孩子快樂地說話，媽媽要恰到好處地接住孩子的話。 3、給孩子各種各樣的體驗(yàn)。孩子的所見、所聞、所觸摸的各種體驗(yàn)均可促進(jìn)孩子語言的發(fā)展。媽媽多要帶孩子出去玩，為孩子讀童話和圖畫書。知識和經(jīng)驗(yàn)累積越多，語言就更豐富。知道如何去談自己實(shí)際看到的、感受到的事情并體會(huì)其快樂性，求知的好奇心也得到了發(fā)展。 4、和朋友一起充分地玩耍。雖然媽媽對于孩子的什么話都能回應(yīng)，但朋友就做不到了，如果不把自己的想法很明確恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)給對方，對方是無法理解的。孩子們一邊建立和其他人的朋友關(guān)系，一百年吸收新的語言和知識。

3.小孩言語障礙怎么訓(xùn)練，急

語言發(fā)育遲緩的孩子一般的表現(xiàn)有：過了說話的年齡仍不會(huì)說話，開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯，雖然會(huì)說話，語言技能較低，語言應(yīng)用、詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童，只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá)，回答問題反應(yīng)差，語言理解困難和遵循指令困難。也可以通過東方啟音口部肌肉訓(xùn)練，2、發(fā)音訓(xùn)練，3、認(rèn)知理解及邏輯表達(dá)訓(xùn)練，4、運(yùn)動(dòng)表達(dá)、多感官訓(xùn)練等方法幫助孩子。

4.小孩語言康復(fù)訓(xùn)練治療方法

1、語言障礙可以咨詢一下國內(nèi)*的語言矯正機(jī)構(gòu) 2、兒童語言障礙的發(fā)生原因總體上可以分為病理因素和非病理因素，除了語言發(fā)育遲緩的孩子還有一些常見的病理因素： 3、腭裂語音障礙：主要是由先天腭裂導(dǎo)致的上腭的結(jié)構(gòu)問題，除了明顯的結(jié)構(gòu)問題，隱性腭裂是可能被忽略的。上腭的結(jié)構(gòu)問題會(huì)導(dǎo)致腭咽閉合功能出現(xiàn)問題，同時(shí)也可能導(dǎo)致某些音素的發(fā)音動(dòng)作無法完成總的來說造成的主要發(fā)音的問題，解決辦法一般是先對上腭進(jìn)行修復(fù)，再進(jìn)行語音矯正得到準(zhǔn)確的發(fā)音。 4、聽力言語障礙：重度或極重度聽力障礙如果是先天的或者發(fā)生在語言發(fā)育早期，基本會(huì)造成兒童無法學(xué)會(huì)說話，而中輕度聽力障礙一般會(huì)造成兒童的發(fā)音問題，聽力障礙既可能造成發(fā)音的問題，也可能造成語言理解的問題。解決的辦法一般是先進(jìn)行助聽，再進(jìn)行語言訓(xùn)練，得到正常的溝通和交流的能力

5.小孩語言障礙怎么訓(xùn)練？

小孩語言康復(fù)訓(xùn)練的方法要根據(jù)不同情況制定不同的方案，如先天腭裂一般需要經(jīng)過手術(shù)修復(fù)，而聽力障礙大多需要先進(jìn)行助聽，而功能性構(gòu)音障礙則可以直接進(jìn)行矯正等，達(dá)到語言矯正的基本要求，就可以進(jìn)行語言矯正訓(xùn)練了。 除此之外，還要根據(jù)具體的語言情況制定矯正方法，還要在具體的矯正過程中視孩子的矯正情況，對矯正方案進(jìn)行靈活調(diào)整。 小孩語言障礙如果不及時(shí)進(jìn)行矯正訓(xùn)練，很可能會(huì)影響到孩子的成長，對今后的入學(xué)以及學(xué)習(xí)成績甚至將來升學(xué)工作婚姻家庭都可能有很大的影響。

6.語遲孩子專業(yè)口肌訓(xùn)練方法（趕快收藏）

說到語言發(fā)育遲緩的孩子為什么要進(jìn)行口肌訓(xùn)練，口肌訓(xùn)練在對語言發(fā)育遲緩的孩子有什幫助。說到這里我們先簡單了解一下語言是怎樣產(chǎn)生的首先是通過聽覺體系接收指令刺激大腦皮質(zhì)層，由語言中樞發(fā)布指令給唇舌喉肌進(jìn)行配合而產(chǎn)生的語言。那么口肌訓(xùn)練就是我們在語言產(chǎn)生中*一步，所以通過對口肌的訓(xùn)練使得下頜、嘴唇、舌頭的穩(wěn)定分離運(yùn)動(dòng)能力提升來促進(jìn)孩子在說話時(shí)正確的言語發(fā)音。那么我們到底怎么在家進(jìn)行訓(xùn)練呢？嘴部訓(xùn)練撮唇 ：簡單來說就是通過口腔吸氣制造壓力，讓壓力集中在嘴唇，使得嘴唇成最小的狀態(tài)。鼓腮：參照刷牙時(shí)漱口的動(dòng)作噘嘴：兩個(gè)嘴唇圓合向上翹雙唇打響：模仿親吻動(dòng)作（使力）舌部訓(xùn)練申舌：舌頭吐出繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)，要向舌頭伸展方向使力轉(zhuǎn)舌：舌頭舌尖旋轉(zhuǎn)180度。頂腮：舌頭頂兩頰手指放于舌頭外面想舌頭施壓。下頜訓(xùn)練張口閉口：嘴張大再閉上。左右移動(dòng)：下頜向左右來回移動(dòng)以上幾種訓(xùn)練為了讓孩子更加配合起到作用可以配合相關(guān)游戲來進(jìn)行訓(xùn)練。

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