哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：提高學生語言表達能力的方法。今天就把提高學生語言表達能力的方法相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：如何在課堂中提高學生的語言表達能力，如何培養(yǎng)*生語言表達能力，如何培養(yǎng)學生的語文語言表達能力，如何提升*生的語言表達能力，通過哪些方法能提升孩子的語言能力？提高表達能力？??

1.如何在課堂中提高學生的語言表達能力

課堂上，學生不踴躍回答問題，不主動參與交流，其原因是多方面的，但最主要的是心理方面因素，相當多的學生都有較大的壓力感，怕回答問題有錯難堪，或者畏懼自己的語速跟不上思維而遭到同學的取笑。 所以教師應(yīng)積極鼓勵他們大膽回答問題，對學生回答出錯或意思不完整時，教師要有耐心，不應(yīng)埋怨或當場嘲笑，更不應(yīng)該立刻中止，要及時肯定他們的回答。

2.如何培養(yǎng)*生語言表達能力

提高學生的語言表達能力，除了靠課下的交流，關(guān)鍵還要依據(jù)課堂這一最前沿的陣地，著重提高語言表達的規(guī)范性和準確性。一、營造輕松的氛圍，讓學生會說這里的會說，指的是能主動地說。課堂氣氛直接決定著學生敢不敢說、想不想說，我們應(yīng)尊重和關(guān)愛學生，平等待人，這樣才能釋放學生的精神活力，讓學生敢于大膽的表達自己的感受。我們還可以通過實物、圖片、播放錄音、展播錄像節(jié)目、教師或?qū)W生的語言描述和表演等渲染氣氛。還可創(chuàng)設(shè)生活化情景。有了一定的情境，學生就會有話可說。二、提供展示平臺，讓學生愛說生動活潑的語言活動也能激發(fā)學生的興趣，讓學生愛說。作為語文教師,我們應(yīng)積極的、有計劃的開展諸如“課前演講”“成語展示”一類的活動,讓學生在自我展示中培養(yǎng)興趣、學習語言。多給學生提供說的機會，如課前名句展示、小組討論。三、進行規(guī)范性引導，讓學生能說因為方言的影響，肯定會有很多不規(guī)范的表達，（1）上課學生的口語表達不規(guī)范時，我就及時糾正，并把糾正后的句子讓學生再說一說，再問：“表達是不是更流暢，更有條理了？”（2）對學生進行多種方法的詞序、句序的訓練。（3）每周用1節(jié)課的時間大量閱讀表達較規(guī)范的美文。不但對學生的規(guī)范性表達起到潛移默化的作用，同時擴大了課外閱讀量，可謂一舉兩得。四、運用贊賞性性評價，讓學生敢說學生不愿意說，大多是因為缺乏自信，學生需要從老師給予的肯定性評價中確立自信心。對說得不好的學生，我是先說閃光點，如：“你的聲音很響亮，說明你是個很有自信的女孩……” 再針對其不足的地方進行導向性的評價，如：“如果你能把這句話說得完整一些，換一種表達可能會更好”等等。對學生說得好的句子，引導學生再次聆聽，評析，如：剛才××同學這句話說得非常好，讓我們再來聽一聽，說說你覺得好在哪？讓我們一起分享這句話，進一步增強他們的自信心。有了自信，才能讓學生敢說。

3.如何培養(yǎng)學生的語文語言表達能力

一、要憑借語文教材,加強語言表達訓練 利用教材訓練低年級學生的語言表達是很有效的辦法.*語文教材對學生進行語言表達訓練提供了較廣泛的內(nèi)容和多種形式,同時,各冊教材在閱讀課文及基礎(chǔ)訓練題中,也都有編排人物對話交際的訓練內(nèi)容.為此,我認為教師在教學中,要盡量讓學生積極主動地參與語言表達實踐. 二、要創(chuàng)設(shè)交際情境,進行語言表達訓練 生動、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性,能夠調(diào)動學生內(nèi)在真實的情感體驗,激發(fā)他們表達的強烈欲望.新大綱在口語訓練上提出這樣的要求 :"要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境,讓每個學生無拘無束地進行語言表達".這是語言表達訓練的一條重要途徑.根據(jù)低年級學生年齡小、注意力易發(fā)散、形象思維占優(yōu)勢的特點,課堂教學中,應(yīng)依據(jù)大綱要求,針對教材實際,通過創(chuàng)設(shè)情境讓學生參與,引起學生語言交際的欲望,激發(fā)他們語言交際的熱情. 三、要組織社會實踐活動,強化語言訓練 學生的語言能力真正得到培養(yǎng),必須依賴于社會實踐,而形成口語交際能力后,最終又要走向社會.因此,語言能力的培養(yǎng)要與社會實踐結(jié)合起來進行.*生特別愛聽故事,尤其是那些妙趣橫生、富有兒童情情趣的故事.家長或教師可選擇一些文明禮貌、誠實勇敢、勤奮好學等內(nèi)容的故事讓學生聽.低年級學生年齡小,說話缺乏條理性,要求他們把故事完整地復述出來,家長或教師必須把復述的內(nèi)容理出一條清晰的線索讓學生沿著這條線索,抓住故事主要內(nèi)容進行復述.這樣有助于加強學生聽的訓練,提高學生的語言表達能力和記憶力.生活中,也可讓*生選擇一位自己最信任的教師或同學,就自己的學習、生活和思想狀況,分別同他們作一次深入的說話,爭取從他們那里得到忠懇的意見和建議.然后,把兩次談話的經(jīng)過、交談的內(nèi)容和對自己的觸動詳細地寫進當天的日記.再把這日記拿回家,征求父母親的意見,并就自己的發(fā)展方向或理想、追求同父親或母親商談,達成比較一致的見解,以此達到強化語言表達訓練的目的. 四、挖掘有利因素,加強語言訓練

4.如何提升*生的語言表達能力

原發(fā)布者:龍源期刊網(wǎng) 葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“兒童時期如果不進行說話的訓練，真是遺棄了一個最寶貴的鑰匙，若講弊病，充其量將使學校里種種的教科書與教師的教育全然無效，終身不會有完整的思想和濃厚的感情?！?;可見，要提高學生的語文素質(zhì)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就必須從入學時就注重加強學生的說話訓練，使他們掌握說話這一人們賴以交際和溝通思想的最常用、最快捷的工具。 《語文課程標準》中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！苯虒W中要教會學生熟練運用母語進行交際，最為基礎(chǔ)的則是說話，這是與他人交流思想、表情達意的一個主要途徑。因此語文教學中應(yīng)重視培養(yǎng)學生的語言表達能力。 由于低年級學生受識字不足、詞匯缺乏、抽象思維能力弱的影響，常常出現(xiàn)“心中千言萬語，不知從何說起”的情況，針對此情況，教師在教學中一定要充分挖掘教材中的說話資源，進行說話訓練;要聯(lián)系學生生活實際，拓寬學生的說話語境;創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在實踐中培養(yǎng)語言表達能力。 一、激發(fā)學生“想說”的興趣。 俗話說：興趣是*的老師，我們從事各種活動，都是由一定的動機興趣所引起的。教學實踐證明：濃厚的興趣是學習的催化劑，是開發(fā)學生的智力，提高成績的關(guān)鍵。因此，作為一名教師不應(yīng)該只埋頭教書，不管學生的反應(yīng)，必須

5.通過哪些方法能提升孩子的語言能力？提高表達能力？

如何讓孩子肢體表達結(jié)合言語提升語言能力1、為寶寶提供一個正面的語言環(huán)境！語言環(huán)境對孩子的影響是長期的、潛移默化的。家長們可以這樣做：◆ 定期給寶寶播放一些啟蒙孩子語言的故事；時間可以是吃飯的時候，也可以是在睡覺前，盡量不用刻意、單獨讓寶寶聽?！?在家盡量使用普通話和孩子交流；避免使用方言，培養(yǎng)孩子語感，給孩子打好進入學校的基礎(chǔ)?！?抓住一切向孩子提問的機會；通過提問互動的方式，不僅能讓孩子對外界充滿好奇，開發(fā)孩子的智力，重要的是對孩子語言發(fā)育有著推波助瀾的作用！2、配合孩子的行動，說他們能懂的話。家長應(yīng)注意和寶寶說話方式，孩子和大人的認知存在巨大的差異，你認為孩子能聽懂的，他們不一定能懂！在向孩子提問和交流的過程中，家長可以采用，比如“說幼稚話”、“模仿寶寶的語言動作”、“對寶寶的話點頭和贊賞”等等方式去縮短與孩子的認知差距?！坝字伞睂τ诮逃龑殞殎碚f，并不是一無是處喔~3、適當玩，有趣互動性強的游戲游戲是提升孩子能力的“好幫手”，當然這里的游戲不是指電子游戲！家長們要學會利用游戲，激勵孩子肢體表達能力和語言表達能力，比如我們小時候常玩的《123木頭人》、《撲克游戲》、《找不同》等等。在和孩子的游戲中，產(chǎn)生互動、激勵孩子思考、觀察、動手、表達！

上面如何在課堂中提高學生的語言表達能力，如何培養(yǎng)*生語言表達能力，如何培養(yǎng)學生的語文語言表達能力，如何提升*生的語言表達能力，通過哪些方法能提升孩子的語言能力？提高表達能力？??就是我對提高學生語言表達能力的方法整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！